Alman Dili ve Edebiyatı Mezunlarının Ders Programı ile İlgili Görüşleri ve Mesleğe Geçiş Süreçleri

Belirli bir mesleğe yönelik doğrudan eğitim-öğretim vermeyen Alman Dili ve Edebiyatı bölümü mezunları istihdam sorunu yaşamaktadır. Bu sebeple mezunların mesleki yönelimleri, mesleğe geçiş süreçleri, ders programı ile ilgili görüşleri ve önerileri öğrencilerin kariyer planlaması ve ders programlarının revize edilmesi bakımından önem arz etmektedir. Bu nedenle araştırmada tarama modeli esas alınarak anket oluşturulmuş ve mezunların mesleki yönelimleri, geçiş süreçleri, ders programı ile ilgili görüşleri ve kolay iş bulma adına önerileri sorulmuştur. Elde dilen bulgular yüzde-frekans ve yorum aracılığıyla değerlendirilmiştir. Araştırma, mezunların hemen hemen üçte ikisinin öğretmenlik mesleğine yöneldiğini, üçte biri ise konuşma yetilerinin geliştiremediklerinden ve iş pozisyonunun kısıtlı olduğundan istihdam sorunu yaşadıklarını göstermiştir. Seçmeli derslerde bazı değişiklikler yapılması gerektiği önerilmiş ve istihdamını kolaylaştırabilecek hususlar tartışılarak tavsiyelerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Alman Dili ve Edebiyatı Mezunları, Mezunların Mesleki Yönelimleri, Mezunların mesleğe geçiş süreçleri

PDF

___

Acar, R. ve Özdaşlı, K. (2017). "Bireysel Kariyer Planlama Yapmanın Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi: Sbmyo Öğrenci Üzerine Bir Araştırma ".Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 9(21): 301- 314. doi:10.20875/makusobed.316449.
Bayar, K. (2015). "10 Adımda Stratejik Kariyer Planlama", https://www.linkedin.com/pulse/10-ad%C4%B1mda-stratejik-kariyer-planlamakamil-bayar-phdc-mba (Erişim Tarihi: 10.12.2018).
Esmer Y. ve Pabuçcu H. (2019).“Stratejik Kariyer Planlama: Bulanık Mantık Yaklaşımı”. İzmir İktisat Dergisi. 34(1): 111-124. ISSN:1308-8173 E-ISSN: 1308-8505
Hosmer, D. (2016). "Managing Your Professional Development", Find Your Fit: A Practical Guide to Landing a Job You'll Love, (Ed. S. Kaiden), Association for Talent Development, Virginia, USA.
Karakaya, İ. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (Ed. Prof Dr Abdurrahman Tanrıöğen). Anı Yayıncılık: Ankara.
Koç, B. (2016)."Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi’nin Kuruluş Süreci, İlk Mezunları ve Halil İnalcık". Ankara Üniversitesi Osmanlı Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi Dergisi. 40: 27-43.
Kurt, G. (2020).“Alman Dili ve Edebiyatı ile Almanca Öğretmenliği Mezunlarının 'Öğretmenlik' Eğitim İçeriğinin Karşılaştırılması”. Ulakbilge. 8 (54): 1346-1359.
Kurt, G. (2021). “Akdeniz Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı Mezunlarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum ve Öz-Yetkinlikleri”. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi. 9 (113): 1-21.
Sayın, Ş. (2000).“Germanistik an der Universitaet Istanbul”, Oraliş, M. (Ed.): Grenzüberschreitungen und Übergänge. İstanbul: Multilingual. 105-114.
Sayın, Ş. (2009).“İstanbul Üniversitesinde Batı Filolojileri”.(Ed.Ozil, Ş./Öztokat, N.). 1933’ten 2008’e, İstanbul Üniversitesi Batı Filolojilerinin 75.Yılı. İstanbul: 21-30.
Sönmez, V. ve Alacapınar, F. G. (2016). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Anı Yayıncılık: Ankara.
Tapan N. ve Kuruyazıcı N. (2020).“İstanbul Üniversitesi Almanca Bölümlerinin Kuruluşundan Günümüze Gelişim Süreci”, Diyalog. Sonderausgabe: 85 Jahre Germanistik in der Türkei: 223-231.
Tilly, G. D. (2018). "Do You Have a Strategic Career Plan?", Cornerstone International Group: https://www.cornerstonegroup.com/2017/01/18/strategic-careerplan/ (Erişim Tarihi: 06.12.2018).
YÖK Atlas (2022). Alman Dili ve Edebiyatı (DİL) programlarına yerleşen son kişinin Orta Öğretim Başarı Puanları ve Yerleşen sayısı https://yokatlas.yok.gov.tr/netler-tablo.php?b=10003 (Erişim Tarihi: 25.01.2022).
YÖK Atlas (2022). Alman Dili ve Edebiyatı bulunan tüm Üniversiteler. https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-bolum.php?b=10003 (Erişim Tarihi: 25.01.2022).