___

• Atav, E., & Altunoğlu, B. D. (2013). Meslek ve alan seçiminde motivasyon ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education], 28(2), 58-70. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hunefd/issue/7790/101867
• Bennell, P. (2004). Teacher motivation and incentives in sub-Saharan Africa and Asia. Knowledge and Skills for development, Brighton.
• Bishay, A. (1996). Teacher motivation and job satisfaction: A study employing the experience sampling method. Journal of undergraduate Sciences, 3(3), 147-155.
• Bozgedik, A. (2017). Eğitimde yeni bir model olan temel lise öğrencilerinin üniversite ve meslek seçimini etkileyen faktörler. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Brookhart, S. M., & Freeman, D. J. (1992). Characteristics of Entering Teacher Candidates. Review of Educational Research, 62(1), 37–60. https://doi.org/10.3102/00346543062001037
• Buldur, S., & Bursal, M. (2015). Fen bilgisi öğretmen adaylarının meslek tercih nedenlerinin etki düzeyleri ve mesleki geleceklerine yönelik beklentileri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 9(1), 81-107. doi: 10.17522/nefefmed.89578
• Bursal, M., & Buldur, S. (2013). Fen bilgisi öğretmen adayları için öğretmenlik tercih nedenlerini derecelendirme ve geleceğe yönelik beklentiler ölçekleri geliştirme çalışması. Turkish Journal of Teacher Education, 2(1), 47–64. ISSN: 2147-5156
• Bye, D., Pushkar, D., & Conway, M. (2007). Motivation, interest, and positive affect in traditional and nontraditional undergraduate students. Adult education quarterly. 57(2), 141-158. doi: 10.1177/0741713606294235
• Chuan, C. L. (2013). Pre-service teachers’ motivation for choosing teaching as a career. Jurnal Penyelidikan IPG KBL, 11, 1-18.
• Coşkun, F. (2010). Üniversite giriş sınavına hazırlanan adaylarda umutsuzluk ve öğrenilmiş güçlülük. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Çakır, M. A. (2004). Mesleki karar envanterinin geliştirilmesi (The development of career decision inventory). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 1-14. doi: 10.1501/Egifak_0000000098
• Çeli̇k, N., & Üzmez, U. (2014). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi: çağrı merkezi hizmetleri örneği. Elektronik Mesleki Gelişim ve Araştırmalar Dergisi, 2(1), 94-105. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejoir/issue/5376/72962
• Deci, E., & Ryan, R. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: NY Plenum Press.
• Dursun, F. (2008). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin akademik başarı düzeylerinin karşılaştırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu
• Ekinci, N. (2017). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ve alan seçiminde etkili olan motivasyonel etkenler. Elementary Education Online, 16(2). doi: 10.17051/ilkonline.2017.304706
• Gülücü, H., & Taslak, S. (2019). Meslek seçimi ile kişilik özellikleri arasındaki ilişki: iktisadi ve idari bilimler fakültesi öğrencileri üzerine bir araştırma. International Social Sciences Studies Journal, 5(29), 13-26. doi:10.26449/sssj.1148
• Hellsten, L. A. M., & Prytula, M. P. (2011). Why teaching? Motivations influencing beginning teachers' choice of profession and teaching practice. Research in Higher Education Journal, 13, 1-19.
• Huang, Y., Lv, W., & Wu, J. (2016). Relationship between ıntrinsic motivation and undergraduate students’ depression and stress: The moderating effect of interpersonal conflict. Psychological Reports, 119(2), 527-538. doi: 10.1177/0033294116661512
• Kars, V. (2012). Meslek seçiminde öğrencinin karşılaştığı sorunlar ve farkındalık. Yayınlanmamış tıpta uzmanlık tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği Anabilim Dalı, Van.
• Kleiman, T., Petterson, G., Sampson, J., & Reardor, R. (2004). Dysfunctional thinking and difficulties in career decision making. Journal of Career Assesment, 12, 312-331. doi: 10.1177/1069072704266673
• Korkut-Owen, F., Kepir, D. D., Özdemir, S., Ulaş, Ö., & Yılmaz, O. (2012). Üniversite öğrencilerinin bölüm seçme nedenleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3), 135-151. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/17381/181529
• Kuzgun, Y. (2000). Mesleki rehberliğin kuram ve uygulamaları. Ankara: Nobel Yayınları
• Kuzgun, Y. (2002). Rehberlik ve psikolojik danışma (7.baskı). Ankara: ÖSYM Yayınları
• Manuel, J., & Hughes, J. (2006). ‘It has always been my dream’: Exploring pre‐service teachers’ motivations for choosing to teach. Teacher Development, 10(1), 5-24. doi: 10.1080/13664530600587311
• Matuga, J. M. (2009). Self-Regulation, goal orientation, and academic achievement of secondary students in online university courses. Educational Technology & Society, 12(3), 4–11.
• Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü 04.01.2020 tarih ve 230243 sayılı "Kolaylaştırıcı Kişi" konulu bakanlık oluru http://ghkkizilcaoo.meb.k12.tr/icerikler/otizmli-cocuklarin-oldugu-siniflarda-kolaylastirici-kisi-bulunacak_9063188.html adresinden 20 Ocak 2021 tarihinde ulaşılmıştır.
• Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). Türkiye’de Mesleki ve Teknik Eğitimin Görünümü (Eğitim Analiz ve Değerlendirme Raporları Serisi No:1). MEB. Ankara
• Montebon, D. R. T. (2015). Shadow education: Effects on students’ self-efficacy in science. International Journal of Research Studies in Education, 4(5), 31-40. doi: 10.5861/ijrse.2015.1212
• Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere Yönelik Ulusal Eylem Planı (OSBUEP) [National Action Plan for Individuals with Autism Spectrum Disorder]. (2016). Retrieved from http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2016/12/20161203-16.htm adresinden 20.01.2021 tarihinde ulaşılmıştır
• Özaydın, L. (2020). Kaynaştırma uygulamalarında öğretmen yardımcısının görevlerine ilişkin paydaş görüşleri: Karma yöntem çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
• Özel Eğitim Dergisi, 21(3), 561- 587. doi: 10.21565/ozelegitimdergisi.563242
• Özder, H., Konedrali, G., & Zeki, C. P. (2010). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2(2), 253-275. ISSN: 1300-4832/2148-2403
• Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği [Special Education Services Regulation]. (2018). Retrieved from https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2018/07/20180707-8.htm adresinden 20.01.2021 tarihinde ulaşılmıştır.
• Öztemel, K. (2013). Lise öğrencilerinin kariyer karar verme güçlüklerinin yordayıcıları olarak algılanan sosyal destek ve cinsiyet. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(3), 241-257. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tebd/issue/26091/274938
• Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002). Motivation in education: Theory, research, and applications. Prentice Hall.
• Richardson, P. W., & Watt, H. M. (2006). Who chooses teaching and why? Profiling characteristics and motivations across three Australian universities. Asia‐Pacific Journal of Teacher
• Education, 34(1), 27-56. doi: 10.1080/13598660500480290
• Ryan, R., & Deci, E. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54-67. doi: 10.1006/ceps.1999.1020
• Sansone, C., & Smith, J. L. (2000). Interest and self-regulation: The relation between having to and wanting to. In Intrinsic and extrinsic motivation (pp. 341-372). Academic Press.
• Saraç, I. H. (2018). Özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Sinclair, C. (2008). Initial and changing student teacher motivation and commitment to teaching. Asia‐Pacific Journal of Teacher Education, 36(2), 79-104. doi: 10.1080/13598660801971658
• Sinclair, C., Dowson, M., & McInerney, D. M. (2006). Motivations to teach: Psychometric perspectives across the first semester of teacher education. Teachers College Record, 108(6), 1132. doi: 10.1111/j.1467-9620.2006.00688.x
• Sözbilir, M. (2009). Nitel veri analizi. https://verianalizi.net/ adresinden 12.01.2021 tarihinde ulaşılmıştır.
• Tekin, S. (2019). Genç işsizliğin potansiyel sebeplerinden biri: Ara eleman problemi ve meslek seçimi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
• Türk Dil Kurumu (TDK). (2020). Genel Türkçe sözlük. https://sozluk.gov.tr adresinden 10 Ocak 2021 tarihinde edinilmiştir.
• Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and psychological measurement, 52(4), 1003-1017. doi: 10.1177/001316442052004025
• Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Brière, N. M., Senecal, C., & Vallières, É. F. (1993). On the assessment of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education: Evidence on the concurrent and construct validity of the Academic Motivation Scale. Educational and Psychological Measurement, 53(1), 159-172. doi: 10.1177/0013164493053001018
• WEF (2020). http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2020.pdf. adresinden 20 Ocak 2021 tarihinde ulaşılmıştır.
• Winne, P. H. (2001). Self-regulated learning viewed from models of information processing. In B. J. Zimmerman & D. H. Sc- hunk (Eds.), Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives (pp. 153-190). New Jersey: Erlbaum. https://books.google.com.tr/
• Wong, R. (2020). Becoming on EFL teacher: A Re-Investigation of student teachers’ motivation. English Language Teaching 13(5), 65-79. doi: 10.5539/elt.v13n5p64
• Woolfolk, A. E. (2004). Educational psychology (9th ed.) New York: Pearson.
• Yazıcı, H. (2009). Öğretmenlik mesleği, motivasyon kaynakları ve temel tutumlar: Kuramsal bir bakış. Kastamonu Education Journal, 17(1), 33-46. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/49070/626125
• Yeşilyaprak, B. (2005). Eğitimde rehberlik hizmetleri. Ankara: Nobel Yayınları
• Yeşilyaprak, B. (2007). Türkiye’de PDR alanının gelişiminde Türk PDR derneğinin yeri ve önemi. R. Özyürek ve F. Okur (Ed.) Gelişen Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Nobel Yayınları
• Yin, H., & Wang, W. (2016). Undergraduate students’ motivation and engagement in China: an exploratory study. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(4), 601-621. doi: 10.1080/02602938.2015.1037240
• Yong, B. C. S. (1995). Teacher trainees' motives for entering into a teaching career in Brunei Darussalam. Teaching and Teacher Education, 11(3), 275-280. https://doi.org/10.1016/0742-051X(94)00023-Y
• Young, B. J. (1995). Career plans and work perception of pre-service teachers. Teaching and Teacher Education, 11, 281-292. https://doi.org/10.1016/0742-051X(94)00024-Z
• Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (Eds.). (2001). Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives. Routledge.