___

• Author (2015). A presença da cultura informática nas escolas. In: Publicatio UEPG: Ciências Sociais Aplicadas, v. 23, p. 71-89.Author (2018). Aprender e ensinar na Cibercultura: Desafios e Perspectivas Inovadoras. In: V Seminário de Inclusão Digital, Editora Universidade de Passo Fundo, v. 5. p. 1-10.Author. and Zanon, L. B. (2018). Desenvolvimento profissional docente numa licenciatura: interlocuções sobre o projeto integrador. In: Revista Brasileira de Educação. vol.23, Rio de Janeiro.Author and Zanon, L. B. (2018). Desenvolvimento Profissional Docente na Recriação da Prática Curricular em Computação - por uma reforma do pensamento/ação. In: Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional, v. 2, p. 1-6.Canario, R. (1993). Ensino Superior e Formação contínua de professores. In: Aprender – Revista da Escola Superior de Educação de Portalegre. N. 15.Castells, M. (2000), A Sociedade em rede, São Paulo: Paz e Terra.CIEB (2018). “Currículo de Tecnologia e Computação”, http://curriculo.cieb.net.br/curriculo, March.Clastres, P. (1972). A sociedade contra o Estado – pesquisas de antropologia política. São Paulo: Cosac & Naify.Coll, C. (2008). Aprender y Ensinar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. In: CARNEIRO, R.; TOSCANO, J. C.; DÍAZ, T. Los desafios de las TIC para el cambio educativo. Metas educativas 2021. Fundación Santillana. Organização dos estados Iberoamericanos para la Edu-cación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Madrid, Espanha.Echalar, A. D. L. and Peixoto, J. (2017). Programa Um Computador por Aluno: o acesso às tecnologias digitais como estratégia para a redução das desigualdades sociais. In: Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 25, n. 95.Jonassen, D. H (2007), Computadores, Ferramentas Cognitivas: desenvolver o pensamento crítico nas escolas, Porto – Portugal: Porto Editora.Lang, A. M. R. (2016). O Desenvolvimento Do Conhecimento Pedagógico Tecnológico Do Conteúdo De Professores Do Ensino Fundamental. Dissertação de mestrado pela Universidade Estadual Paulista. UNESP. Orientado por: Fernando Jaime González.Moraes, R. and Galiazzi, M. C. (2013), Análise Textual Discursiva, Ed. UNIJUÍ, 2th edition.Moura, S. P. and (2017), “Responsabilidade e ética no virtual: uma proposta de uso criativo da rede”, http://www.mobrec.com.br/files/Anais%20-%20Mobrec%20OFICIAL%202017.pdf, March.Portugal, D. G. E. (2017), “Probótica – Programação e Robótica no Ensino Básico – Linhas Orientadoras”, http://www.erte.dge.mec.pt/sites/default/files/probotica_-_linhas_orientadoras_2017.pdf, March.Rodrigues, M. W., Nascimento, C. L. and (2017), “Sala de aula invertida como apoio para o ensino de língua estrangeira”, http://www.mobrec.com.br/files/Anais%20-%20Mobrec%20OFICIAL%202017.pdf, March.Sacristán, G. (2000). O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3th edition. Porto Alegre: Artmed.SBC (2015), “Educação Superior em Computação Estatísticas - 2014”, http://www.sbc.org.br/documentos-da-sbc/summary/133-estatisticas/1007-estatisticas-da-educacao-superior-2014, March.SBC (2016), “Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Computação”, http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11205-pces136-11-pdf&category_slug=julho-2012-pdf&Itemid=30192, March.Silva, M. (2001). Sala de Aula Interativa. 2th edition. Rio de Janeiro: Quartet.Talheimer, J. and . (2012), “A mídia rádio na escola: uma união entre software livre e educação”, http://gepid.upf.br/senid/2012/anais/96219.pdf, March.Winck, J. A. and . (2015). ENSINO DE PROGRAMAÇÃO: ressignificando paradigmas na educação tecnológica. In: XV Congresso Internacional de Educação Popular, Santa Maria, v. 1. p. 1-6.Winck, J. A., Riske, M. A. and (2016). Gincana na Educação Básica: uma proposta para o ensino da computação. In: Fernanda de Camargo Machado et al. (Org.). Desafios atuais na formação de professores: consolidando um espaço de estudos no IF Farroupilha. 1ed.São Leopoldo: Oikos, v. 1, p. 90-99.Wing, J. M. (2006). Computational thinking. In Commnications of the ACM, pages 33-35.Zorzo, A. F., Nunes, D., Matos, E., Steinmacher, I.; Leite, J., Araujo, R. M., Correia, R. and Martins, S. (2017). Referenciais de Formação para os Cursos de Graduação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação (SBC). 153p. ISBN 978-85-7669-424-3.