___

• Alinier, G., Hunt, W.B., & Gordon, R. (2004). Determining the value of simulation in nurse education: Study design and initial results. Nurse Education in Practice, 4(3), 200-207.
• Bambini, D., Washburn, J., & Perkins, R. (2009). Outcomes of clinical simulation for novice nursing students: Communication, confidence, clinical judgment. Nursing Education Perspectives, 30(2), 79-82.
• Baxter, P., Akhtar-Danesh, N., Valaitis, R., Stanyon, W., & Sproul, S. (2009). Simulated experiences: Nursing students share their perspectives. Nurse Education Today, 29(8), 859-866.
• Eşer, İ., Orkun, N., Çetin, P. (2017). Hemşirelik imajı ve 1950’li yıllarda bir seri ilan. DEUHFED, 10(4), 275-278.
• Ewertsson, M., Allvin R., Holmström I.K., & Blomberg, K. (2015). Walking the bridge: nursing students’ learning in clinical skill laboratories. Nurse Education in Practice, 15(4), 277-283.
• Göriş, S., Bilgi N., & Bayındır S.K. (2014). Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımı. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1(2), 25-29.
• Gözüm, S., & Aksayan, S. (1999). Öz-etkililik-yeterlilik ölçeği’nin Türkçe formunun güvenirlik ve geçerliliği. Atatürk Üniv. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2(1), 21-34.
• Himes, D., Ravert, P., & Tingey, C. (2009). Engaging Nursing students in the fundamental skill lab: Scenario based simulations. Clin Simulation Nurs., 5(3), e-140.
• Hsu, L.L., Chang W.H., & Hsieh, S.I. (2015). The Effects of scenario-based simulation course training on nurses’ communication competence and self-efficacy: A randomized controlled trial. Journal of Professional Nursing, 31(1), 37-49.
• Jeffries, P. R. (2005). A framework for designing, implementing, and evaluating simulations used as teaching strategies in nursing. Nurs Educ Perspect, 26(2):96-103.
• Li, A. M. L. (2016). Simulation-based clinical skill training to promote effective clinical learning with simulation evaluation rubrics in nursing education. International Journal of Information and Education Technology, 6(3), 237-242.
• Mikkelsen, J., Reime M.H., & Harris A.K. (2008). Nursing students’ learning of managing cross-ınfections - scenario-based simulation training versus study groups. Nurse Education Today, 28(6), 664-671.
• Morgan, R. (2006). Using clinical skills laboratories to promote theorypractice ıntegration during first practice placement: An Irish perspective. Journal of Clinical Nursing, 15(2), 155-161.
• Moule, P., Amanda W., Sales R., & Lockyer, L. (2008). Student Experiences and mentor views of the use of simulation for learning. Nurse Education Today, 28(7), 790-797.
• Scholz, U., Doña B.G., Shonali, S.S., & Schwarzer, R. (2002). Is general self-efficacy a universal construct? psychometric findings from 25 countries. European Journal of Psychological Assessment, 18(3), 242-251.
• Sharpnack, PA. & Madigan, E.A. (2012). Using Low-Fidelity Simulation with Sophomore Nursing Students in a Baccalaureate Nursing Program. Nurs Educ Perspect, 33(4): 264-265.
• Terzioğlu, F., Kapucu, S., Özdemir, L., Boztepe, H., Duygulu, S., Tuna, Z., et al. (2012). Simülasyon yöntemine ilişkin hemşirelik öğrencilerinin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi, 19(1): 16-23.
• Türetgen, İ.Ö., & Cesur, S. (2007). Öz etkinlik ölçeği’nin psikometrik özellikleri-II, http://toad.edam.com.tr/olcek/oz-etkinlik-olcegi. Erişim Tarihi: 16.05.1028
• Tosun, N., Oflaz, F., Akyüz, A., Kaya, T., & Yava, A. (2008). “Hemşirelik yüksek okulu öğrencilerinin intörn eğitim programından beklentileri ile program sonunda kazanım ve önerilerinin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi, 50: 164-171.
• Uysal, N. (2016). Improvement of nursing students’ learning outcomes through scenario-based skills training. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 24(0): e2790.
• Ünver, V., & Başak T. (2016). Simülasyona dayalı eğitimde senaryo yazma süreci. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi Cerrahi Hemşireliği Özel Sayısı, 2(1): 70-78.
• Wagner, D., Bear, M., & Sander J. (2009). Turning simulation into reality: Increasing student competence and confidence. J Nurs Educ., 48(8): 465-467.
• Wilson, M., Shepherd, I., Kelly, C., & Pitzner, J. (2005). Assessment of a low-fidelity human patient simulator for the acquisition of nursing skills. Nurse Education Today, 25(1):56-67.
• Yiğitbaş, Ç., & Yetkin A. (2003). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin özetkililik-yeterlik düzeyinin değerlendirilmesi. C.Ü. Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi, 7(1): 6-1.
• Zengin, N. (2007). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinde öz-etkililikyeterlilik algısı ve klinik uygulamada yaşanılan stresle ilişkisinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 10(1): 49-57