Amaç: Bu araştırmada, İstanbul Tıp Fakültesi 4. sınıf öğrencilerinin Halk Sağlığı bakış açısı ile Hepatit B konusundaki bilgi düzeylerini belirlemek, eğitim vererek artırmak, eğitim öncesi ve sonrasındaki bilgi düzeylerini ölçerek karşılaştırmak amaçlandı. Gereç ve yöntem: Bu çalışma 2003-2004 öğretim yılında gerçekleştirilmiş bir müdahale araştırmasıdır. 2. yarıyılda 20 Ocak, 16 Mart ve 27 Nisan 2004 tarihlerinde derse devam eden 95 öğrenciye 30 soruluk Hepatit B den korunma ve hastalığın bulaşma yolları ile ilgili hazırlanan görüşme formları uygulanmıştır. Dersin başında aşılı olup olmadıkları sorgulanarak 20 dakikalık interaktif eğitimden sonra aynı formlar yeniden uygulanmıştır. Eğitim öncesinde ve sonrasında öğrencilerin aldıkları puanlar Wilcoxon İşaret Testi ile karşılaştırılmıştır. Bulgular: 95 öğrencinin eğitim öncesi puan ortancası 28 (minumum:25;maksimum:30), eğitim sonrası ortanca 30(minumum:26; maksimum:30) olarak bulunmuştur. Öğrencilerin eğitim sonrasındaki bilgi düzeylerinde istatistik anlamlılık verecek derecede artış olduğu saptanmıştır (z=7,3, p=0,0001). Öğrencilerin % 87,4 ü daha önce Hepatit B aşısı olmuştu. Aşı olanların %4,8 i 2 kez, % 86,7 si 3 kez, % 7,2 si 4 kez, % 1,2 si de 5 kez aşı olmuştu. Sonuç: Koruyucu hekimlikte bulaşıcı hastalıkların bulaşma yollarının ve hastalıktan korunma yöntemlerinin bilinmesi önemlidir. Hepatit B açısından orta derecede endemik olan Türkiye'de bu konuda tıp öğrencilerinin bilgi düzeylerinin yüksek olması ve aşılama oranlarının artırılması hedeflenmelidir. Çalışmamızda öğrencilerin bu konudaki bilgi düzeylerinin yüksek olduğu ve interaktif eğitimden sonra eksik bilgilerin tamamlandığı saptanmış, aşısı olmayan öğrencilerin HBsAg ve HbsAc na baktırarak aşı olmaları hatırlatılmıştır.

Objective: The aim of this study was to enhance the level of knowledge of the 4th year students of Istanbul Faculty of Medicine on Hepatitis B from the public health point of view by a training practice, and to measure their knowledge levels before and after the practice and compare these results. Materials and methods: This is an intervention study. In the 2nd term of the academic year 2003 – 2004 (in January 20, March 16, April 27, 2004), 95 students were given interview forms consisting of 30 items which were related to the ways of infection of Hepatitis B and the means of protection from the disease. At the beginning of the practice, students were asked whether they had been vaccinated before. After 20 minutes of interactive training, the same forms were applied again. The scores of the students were recorded before and after the practice and compared using the Wilcoxon Sign Test. Results: The median value of 95 students was 28 (min:25; max:30) before the practice; and median:30 (min:26; max:30) after it. It was found that there were statistically significant increases in the knowledge levels of the students after the practice (z=7.3, p=0.0001). 87.4 % of the students had been vaccinated against Hepatitis B at least once. 4.8 % of the vaccinated students were vaccinated 2 times; 86.7 % 3 times; 7.2 % 4 times; and 1.2 % 5 times. Conclusion: In the field of preventive medicine, people should have sound knowledge about the ways of infection of and means of protection from Hepatitis B. Medical students in Turkey should be well informed of this subject and the vaccination rates should be increased as Turkey is a country having a medium level of endemic rate regarding this disease. Our study has shown that the level of knowledge of our students was high and their lack of knowledge concerning the subject was made up for thoroughly after the interactive training practice. Furthermore, students were also tested for HBsAg and HbsAc and reminded to get vaccinated.