Toplumun en küçük sistemi ailedir. Aile çocuğun gelişiminde ve eğitimindeen etkili rolü olan çevrelerden biridir. Özellikle, yaşamla ilgili bazı davranışkalıpları, sosyal etkileşimlerle ilgili bazı kural ve roller, temel alışkanlıklargünlük ilişkiler sırasında öğrenildiğine göre; aile, çocuk için bütün bubecerilerin temelinin atıldığı yer olarak önem taşımaktadır. Bu nedenleolağan gelişen ya da özel gereksinimli diye ayırmadan her çocuğun içindebüyüyüp gelişebileceği, bazı kural ve rolleri yaşayarak öğrenebileceği aileçevresi içinde bulunma gereksinimi vardır (Darıca, 2000). Bu çalışmadaözel gereksinimli çocuklardan, otizm tanısı konmuş çocuklar ve aileleriele alınacağından öncelikle otizmi tanımlayacak olursak Otizm, yaşamınerken dönemlerinde başlayan ve yaşam boyu süren, sosyal ilişkiler, iletişim,davranış ve bilişsel gelişmede gecikme ve sapma gibi özellikler gösterennöropsikiyatrik bir bozukluk olarak kabul edilmektedir. Yaygın gelişimselbozuklukların en iyi bilineni otizm olup karşılıklı sosyal etkileşimde, sözeliletişimde bozukluklar ve basmakalıp stereotipik davranış örüntüsü ilekarakterizedir (MEB, 2008). Buradan yola çıkarak otizm tanısı konmuşçocukların da genellikle sosyal becerileri, günlük yaşantılarla ilgili kurallarıuygulamada bir takım zorluklar yaşadıkları literatürde de görülmüştür.