___

• Akkoyunlu, B. & Orhan, F. (2003). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölümü (BÖTE) Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanma Öz-Yeterlik Ġnancı Ġle Demografik Özellikleri Arasındaki ilişki. The Turkish Online Journal of Educational Technology- TOJET. 2(3), 86-93.
• Arslan, K., & Akçelik, M. (2019). Programlama Eğitiminde Scratch’in Kullanılması: Öğretmen Adaylarının Tutum ve Algıları. Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi. https://doi.org/10.32960/uead.455502.
• Bers, M. U., González-González, C., & Armas-Torres, M. B. (2019). Coding as a playground: Promoting positive learning experiences in childhood classrooms. Computers and Education. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.04.013
• Ceylan, V. K., & Gündoğdu, K. (2018). Bir olgu bilim çalışması: Kodlama eğitiminde neler yaşanıyor? Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(2), 1-34.
• Çatlak, Ş., Tekdal, M., & Baz, F. Ç. (2015). Scratch Yazılımı İle Programlama Öğretiminin Durumu: Bir Doküman İnceleme Çalışması. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education.
• Çengel, M., Alkan, A., & Çayır, E. (2018). In The Determination Of Self-Efficacy Situations Of Information Technology Teachers’ Coding For Middle School Students, Robotic Coding And 3 Dimensional Design Examples Of Sakarya Province. Institute of Educadion Sciences, 875–883.
• Doukakis, S., Psaltidou, A., Stavraki, A., Adamopoulos, N., Tsiotakis, P., & Stergou, S. (2010). Measuring the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) of in-
• service teachers of computer science who teach algorithms and programming in upper secondary education. Readings in Technology and Education: Proceedings of ICICTE 2010.
• Freeman, A., Adams Becker, S., Cummins, M., Davis, A., & Hall Giesinger, C. (2017). NMC/CoSN Horizon Report: 2017 K–12 Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.
• Graham, C. R., Burgoyne, N., Cantrell, P., Smith, L., Clair St., L., & Harris, R. (2009). TPACK development in science teaching: Measuring the TPACK confidence of inservice science teachers. TechTrends. https://doi.org/10.1007/s11528-009-0328-0.
• Karahoca, D., Karahoca, A. & Uzunboylu, H. (2011). Robotics teaching in primary school education by project based learning for supporting science and technology courses. Procedia Computer Science, 3, 1425-1431.
• Kasalak, İ. (2017). Robotik kodlama eğitimlerinin ortaokul öğrencilerinin kodlamaya ilişkin öz yeterlik algılarına etkisi ve etkinliklere ilişkin öğrenci yaşantıları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Maloney, J., Rusk, N., Burd, L., Silverman, B., Kafai, Y., & Resnick, M. (2004). Scratch: A sneak preview. Proceedings - Second International Conference on Creating, Connecting and Collaborating Through Computing. https://doi.org/10.1109/C5.2004.1314376.MEB. (2018). Haydi Çocuklar Kodlama Öğrenmeye.
• Moore, J. L. (1985). Development of a questionnaire to measure secondary school pupils' attitudes to computers and robots. Educational Studies, 11(1), 33-41.
• Numanoğlu, M., & Keser, H. (2017). Programlama Öğretiminde Robot Kullanımı-Mbot Örneği. Journal of Faculty of Education, 6(2), 497-515. DOI: 10.14686/buefad.306198
• Öztürk, H. (2018). No Title. Retrieved from Nitel Ve Nicel Araştırma Nedir? web site: https://haldunozturk.com/nitel-ve-nicel-arastirma-nedir-aralarindaki-farklar-nelerdir/
• Rogers, J. Jill, (2003). "Middle School Student Attitudes Towards Robotics, Science and Technology". Masters Theses.
• Saygıner, Ş. & Tüzün, H. (2017). Programlama eğitiminde yaşanan zorluklar ve çözüm önerileri. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, 78-90. Malatya.
• Sayın, Z., & Seferoğlu, S. S. (2016). Coding Education as a new 21 st Century Skill and its Effect on Educational Policies. Akademik Bilişim 2016.
• Sönmez, V., & Alacapınar, F. (2011). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Anı Yayınc). Ankara.
• Şişman, B. & Küçük, S. (2018). Ortaokul öğrencilerine yönelik türkçe robotik tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 285-299.

___