___

• Açıkalın, A. (2000). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Dönüşümcü Liderlik Özellikleri ile Empati Becerileri Arasındaki İlişki Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Akar, Ü. (2007). Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerileri ve Eleştirel Düşünme Beceri Düzeyleri Arasındaki İlişki Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Akçalı, F.Ö. (1991). Kaygı Seviyesinin Empatik Beceriye Etkisi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Arı, R. (2002).İlk Sosyal İlişkiler ve Çocukta Yaramazlığın Hedefleri, Eğitime Yeni Bakışlar (Birinci Basım), Ankara: Mikro Yayınları.
• Arslanoğlu, C. (2012). Farklı Bölümlerde Öğrenim Gören Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Empatik Eğilim Düzeyleri ve Saldırganlık İlişkisinin İncelenmesi Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Ay, Ş., Akgöl, H. (2008). Eleştirel düşünme gücü ile cinsiyet, yaş ve sınıf düzeyi. Kurumsal Eğitim Bilim Dergisi, 1 (2), 65-75.
• Aybek, B. (2006). Konu ve beceri temelli eleştirel düşünme öğretiminin öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimi ve düzeyine etkisi Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
• Barut, Y. (2004). Öğretmenlerin empatik eğilim düzeyleri ile çatışma eğilimi düzeylerinin değişkenler açısından incelenmesi, 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı.On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Samsun.
• Beşoluk, Ş., Önder, İ. (2010). Investigation of teacher candidates' learning approaches, learning styles and critical thinking dispositions. Elementary Education Online, 9 (2), 679-693.
• Beyer, B.K., Pasnak, R. (1993). Helping children think better: the developmental lesson set approach. Journal od Research and Development in Education, 26, 96-105.
• Bozkurt, A. (1997). Cinsiyetleri, Fakülteleri ve Uyum Düzeyleri Farklı Hacettepe Üniversitesi Öğrencilerinin Empatik Eğilim Düzeyleri Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Cevizci, A. (1996). Felsefe Sözlüğü (Birinci Basım). Ekin Yayınları.
• Ceyhan, A.A. (1994). Ana-Babaların Empatik Eğilim Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Chaffee, J. (1994). Thinking critically. Boston: Houghton Mifflin.
• Chen, W., Cone, T.P. (2003). Links between children’s use of critical thinking and expert teacher’s teaching in creative dance, Journal of Teaching in Physi¬cal Education, 22, 169–185.
• Cress, S.W., Holm, D.T. (1998). Developing Empathy Through Children's Literature.
• Cüceloglu, D. (2009). İyi düşün doğru karar ver. İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Çiçek, A. (2006). Sağlık Çalışanlarının Empatik Eğilim ve Becerilerinin Değerlendirilmesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Çimer, Ö. (1998). Çeşitli Meslek Gruplarında Çalışan Kişilerin Empatik Eğilimleri Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Dorak, F. Vurgun, N. (2004). Takım sporları açısından empati ve takım birlikteliği ilişkisi. 8. Spor Bilimleri Kongresi, Poster Nu.17, Antalya.
• Dökmen, Ü. (1988). Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21 (1-2), 155-190.
• Dökmen, Ü. (2002). İletişim Çatışmaları ve Empati. (Onsekizinci Basım). İstanbul: Sistem Yayıncılık.
• Duru, E. (2002). Öğretmen adaylarının empatik eğilim düzeyinin bazı psikososyal değişkenler açısından incelenmesi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2 (12), Denizli.
• Ekinci, Ö., Aybek, B. (2010). Öğretmen adaylarının empatik ve eleştirel düşünme eğilimlerinin incelenmesi. İlköğretim Online, 9 (2), 816-827.
• Ennis, R.H. (1987). A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. In J.B.B.R.J. Sternberg (Eds.), New York: Freeman. Teaching Thinking Skills: Theory and Practice, 9-26.
• Erkuş, A., Yakupoğlu, S. (2001). Spor Ortamında Empati Ölçeği (S.E.M.) geliştirme çalışması. Spor Bilimleri Dergisi: Hacettepe Üniversitesi, 12 (1), 22-31.
• Filiz, A. (2009). Farklı Lise Türlerindeki Öğrencilerin Empatik Eğilimleri ve Saldırganlık Düzeylerinin İncelenmesi (Kartal İlçesi Örneği) Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Gander, J.M., Gardiner, H.W. (1993). Çocuk ve Ergen Gelişimi. (Çev: Ali Dönmez ve diğerleri). Ankara: İmge Kitabevi.
• García-López, L.M., Gutiérrez, D. (2015). The effects of a sport education season on empathy and assertiveness. Physical Education and Sport Pedagogy, 20 (1), 1-16.
• Genç, S.Z., Kalafat, T. (2008). Öğretmen adaylarının demokratik tutumları ile empatik becerilerinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma, Sosyal Bilimler Dergisi. 19, Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi.
• Gülveren, H. (2007). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerileri ve Bu Becerileri Etkiley¬en Eleştirel Düşünme Faktörleri Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri En¬stitüsü, İzmir.
• Güzel, S. (2005). Eleştirel Düşünme Becerilerini Temele Alan İlköğretim 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretiminin Öğrenme Ürünlerine EtkisiYüksek Lisans Tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Halpern, D.F. (2003). Thoughts and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. New Jersey-London: Lawrence Erlbaum Associates.
• Kırımoğlu, H., Gezer, E., Deveci, A.& Gülle, M. (2014). Spor eğitimi alan ve almayan bireylerin saldırganlık ve empatik eğilim düzeylerinin incelenmesi. ERPA 2014. International Congresses on Education. İstanbul University, 06-08 June, 2014. İstanbul– Turkey.
• Korkmaz, Ö. (2009). Öğretmenlerin eleştirel düşünme eğilim ve düzeyleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-13.
• Korur, E.N. (2014). Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Düşünme ve Empatik Eğilimleri Doktora Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Kökdemir, D. (2003). Belirsizlik durumlarında karar verme ve problem çözme Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Psikoloji Anabilim Dalı, Ankara.
• Kumanlı, A. (1996). Ortapedik Özürlülerde Empatik Eğilim ve Çatışma Eğilimi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Külahçı, Ş. (1995). Öğretmen Yetiştirme Modül Serisi, D-Mikro Öğretim. Ankara: Özışık Ofset Matbaacılık.
• Loken, M.L. (2005). Critical thinking abilities of undergraduate entry-level athletic training students. Unpublished Doctoral Dissertation. The University of South Dakota, USA.
• Lorimer, R., Jowett, S. (2009). Empathic accuracy in coach–athlete dyads who participate in team and individual sports. Psychology of Sport and Exercise, 10 (1), 152-158.
• Luther, A.,Hotz, A. (2004). Fairness in sport-lernen für’s leben. Leibesübungen-Leibeserziehung, 48 (5), 4-8.
• MEB (Milli Eğitim Bakanlığı). (2007). Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (1-8. Sınıflar). Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
• Morgan, R. F. Meeks, J. W. Schollaert, A. & Paul, J. (1986). Critical reading/thinking skills for the college student. Dubuque, IA: Kendall/Hunt.
• Narin, N. (2009). İlköğretim İkinci Kademe Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin İncelenmesi Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Öz, F. (1998). Son sınıf hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilimleri, empatik becerileri ile akademik başarıları arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2 (2), Ankara.
• Özbay, Y., Şahin, M. (2000). Empatik sınıf atmosferi tutum ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (19), 104- 113.
• Özdemir, S. (2005). Web Ortamında Bireysel ve İşbirlikli Problem Temelli Öğrenmenin Eleştirel Düşünme Becerisi, Akademik Başarı ve İnternet Kullanımına Yönelik Tutuma Etkileri Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Özgün, A., Yaşartürk, F., Ayhan, B., & Bozkuş, T. (2017). Hentbolcuların Spora Özgü Başarı Motivasyonu ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD), 3 (Special Issue 2), 83-94.
• Ruggiero, V.R. (1988). Teaching Thinking Across The Curriculum. New York: Herperd Raw.
• Saçlı, F., Demirhan, G. (2008). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği programında öğrenim gören öğrencilerin eleştirel düşünme düzeylerinin saptanması ve karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 19 (2), 92-110.
• Semerci, N. (2000). Kritik Düşünme Ölçeği. Eğitim ve Bilim, 25 (16), 23-26.
• Semerci, N. (2016) Eleştirel Düşünme Eğilimi (EDE) Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik revize çalışması,International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 11/9 Spring 2016, p. 725-740 DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9573.
• Shields, D.L.L., Bredemeier, B.J.L. (1994). Character Development and Physical Activity. Champaign, IL, England: Human Kinetics Publishers.
• Şahin, Z.A., Özdemir, F.K. (2015). Hemşirelerin iletişim ve empati beceri düzeylerinin belirlenmesi. Hemşirelik Akademik Araştırma Dergisi 1 (1), 1-7.
• Şen, Ü. (2009). Türkçe öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme tutumlarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 1 (2), 69-89.
• Ünal, G. (1997). Psikolojik Danışma ve Rehberlik Eğitimi Alan Öğrencilerin Empatik Eğilimlerinde Gözlenen Değişmeler Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Walsh, C.M., Hardy, R.C. (1999). Dispositional differences in critical thinking related to gender and academic major. Journal of Nursing Education, 38 (4), 149-155.
• Yıldırım, A. (2001). Boşanma ile Eşlerin Empatik Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Yıldırım, A. (2005). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Empatik Eğilim ve Empatik Becerileri ile Çatışma Yönetimi Stratejileri Arasındaki İlişki.Yargı Yayınevi, Ankara.
• Yılmaz, İ., Akyel, Y. (2008). Beden eğitimi öğretmen adaylarının empatik eğilim düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 9 (3), 27-33.
• Yüceliş A.A. (2003). Web Ortamlı Probleme Dayalı Öğrenmede Bilişsel Esneklik Düzeyinin Öğrenci Başarısı Ve Tutumları Üzerindeki Etkisi Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Zayif, K. (2008). Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
• Zekioğlu, A., Tatar, A. (2006). Üniversitede eğitim gören futbolcuların empatik becerilerinin kişilik özellikleriyle karşılaştırılması Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, (4) 135-138.