Bu çalışmanın amacı, coğrafya derslerinde ders kitabı dışında bir etkinlikler kitabının kullanılmasının öğrenci başarısına katkısını, öğrenci ve öğretmen görüşleri değerlendirilerek ortaya koymaktır. Araştırmaya 2012-2013 öğretim yılında İstanbul’un Avcılar ilçesinde öğrenim gören 414 öğrenci ve 52 öğretmen katılmıştır. Genel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen anket kullanılmıştır. Veriler frekans, yüzde ve aritmetik ortalama ile analiz edilmiştir. Ayrıca random örneklem yöntemi ile belirlenen öğretmen ve öğrencilerle yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre coğrafya ders kitapları ile yakından ilişkili ve bağlı bir coğrafya aktivite kitabının gerekli olduğu görülmektedir. Bu tür coğrafya etkinlik kitabı oyunlar, bulmacalar, sorular, haritalar, grafikler ve diğer ilgili unsurları içermelidir. Bu sayede öğrencilerinin coğrafya derslerini kavrama, diğer konularla bağlantılar kurma ve öğrenilen bilgileri hayata geçirme konusunda yeterliliklerinin artırılabilir.

The purpose of the present study is to reveal the necessity of an activity book apart from geography textbooks through opinions of students and teachers. The study was participated by 52 geography teachers and 414 students from high schools in Avcılar of Istanbul within the 2012-2013 academic year. In the study where general research method was used, the survey developed by researchers was used as data gathering tool. In the analysis of the data frequency, percentage, arithmetic mean were used. Considering these circumtences there is a strong need for a geography activity book that is coupled with and connected to the geography textbooks, so that student can comprehend the matters involved. This activity book must contain a variety of questions according to the matter that will be dealt with. This sort of geography activity book should contain games, puzzles, quizzes, pictures, maps, graphics and other related elements.