___

• AÇIKGÜL, K., & ASLANER, R. (2014). Bilgisayar destekli öğretim ve matematik öğretmen adayları Bir literatür incelemesi. İnönü Üniversiesi Eğitim Bilimleri Enstitü Dergisi, 0–0.
• ALAN, C. (2009). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin matematik derslerinde problem çözme sürecine yönelik görüşleri: Nitel bir çalışma (M.S. thesis). ESKİŞEHİR OSMANGAZİ UNIVERSITY.
• ARSLAN, Z. (2009). Problem Çözme Stratejilerinin problem çözme başarısını yordama gücü. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi, 58.
• AYDEMİR, H., & KUBANÇ, Y. (2014). PROBLEM ÇÖZME SÜRECİNDE ÜSTBİLİŞSEL DAVRANIŞLARIN İNCELENMESİ. Electronic Turkish Studies, 9(2).
• BALCI, G. (2007). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin sözel matematik problemlerini çözme düzeylerine göre bilişsel farkındalık becerilerinin incelenmesi (M.S. thesis). ÇUKUROVA UNIVERSITY.
• BALOĞLU, M. (2001). Matematik korkusunu yenmek. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 1, 59-76.
• ÇELEBİOĞLU, B. (2009). İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin problem çözme stratejilerini kullanabilme düzeyleri (M.S. thesis). ULUDAĞ UNIVERSITY.
• ÇELEBİOĞLU, B. (2009). İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin problem çözme stratejilerini kullanabilme düzeyleri (M.S. thesis). ULUDAĞ UNIVERSITY.
• ÇİLİNGİR, E., & ARTUT, P. (2016). Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımının İlkokul Öğrencilerinin Başarılarına Görsel Matematik Okuryazarlığı Özyeterlik Algılarına ve Problem Çözme Tutumlarına Etkisi. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 7(3), 578–600. Retrieved from http://dergipark.ulakbim.gov.tr/turkbilmat/article/view/5000176616/5000178145
• GÖMLEKSİZ, M. N., & BOZPOLAT, E. (2012). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf öğrencilerinin problem çözme becerilerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. GÜR, H. (2006), Matematik Öğretimi, İstanbul: Lisans Yayıncılık.
• HART, C. (2001). Doing a literature search: A comprehensive guide for the social sciences. London: Sage.
• KARACA, E. T. (2012). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan açık uçlu problem çözümlerinin incelenmesi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
• KARSLIGİL ERGİN, G. (2015). Öğrencilerin problem çözme ve kurma süreçlerindeki matematiksel düşünmelerinin incelenmesi (M.S. thesis). GAZİANTEP UNIVERSITY.
• KÖSECE LOĞOĞLU, P. (2016). Polya’nın problem çözme yöntemine dayalı etkinliklerle matematik öğretiminin ilkokul 4.sınıf öğrencilerinin matematik problemi çözme başarılarına etkisi (M.S. thesis). MERSİN UNIVERSITY.
• MEB, (2005).Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı İlkokul Programı, MEB yayınları
• MEB, (2015).Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı İlkokulMatematik Dersi (1.2.3.ve 4. sınıflar) Öğretim Programı, MEB yayınları"
• OLKUN, S. VE TOLUK, Z. (2004), İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi, Ankara: Anı Yayıncılık.
• OLKUN, S., VE TOPTAŞ, V. (2016). İlkokullar için Resimli Matematik Terimleri Sözlüğü. Son çağ Yayınları, Ankara.
• ÖZSOY, G., VE KURUYER, H. G. (2012). Bilmenin illüzyonu: Matematiksel problem çözme ve test kalibrasyonu.
• ÖZSOY, G. (2005). Problem çözme becerisi ile matematik başarısı arasındaki ilişki . Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(3), 179–190.
• ÖZSOY, G. (2007). İlköğretim beşinci sınıfta üstbiliş stratejileri öğretiminin problem çözme başarısına etkisi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• SADIK, R. (2006). İlköğretim 4. ve 5. sınıf satranç bilen ve bilmeyen öğrencilerin doğal sayılara ilişkin dört işlem ve problem çözme başarılarının karşılaştırılması (M.S. thesis). ABANT İZZET BAYSAL UNIVERSITY.
• SIDAR, R. (2011). Bilim sanat merkezlerinde okuyan öğrencilerin yaratıcılıklarının problem çözme becerilerine etkisi (M.S. thesis). NİĞDE UNIVERSITY.
• TOPCU, M. S., MUĞALOĞLU, E. Z., & GÜVEN, D. (2014). Fen eğitiminde sosyobilimsel konular: Türkiye örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(6), 1-22.
• ULU, M., TERTEMİZ, N., & PEKER, M. (2016). İlköğretim 5 sınıf öğrencilerinin problem çözme sürecinde yaptıkları hata türlerinin belirlenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 9(4), 571–605.
• UZUN, C. (2010). İlköğretim öğrencilerinin matematik dersi problem çözme başarılarının bazı demografik değişkenler ve okuduğunu anlama becerisi açısından incelenmesi (M.S. thesis). UŞAK UNIVERSITY.
• YAZGAN, Y. (2007). Dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin rutin olmayan problem çözme stratejileriyle ilgili gözlemler. İlköğretim Online, 6(2), 249–263. Retrieved from http://ilkogretim-online.org.tr/vol6say2/v6s2m19.pdf