Bir Öğretim Materyali Olarak Türkçe Konuşuyoruz Mówimy PO Turecku

Türkçe Konuşuyoruz Mówimy Po Turecku" isimli eser Polonya'da Türkçe öğretimi için kaleme alınmış eserlerden biridir. " Mówimy Po Turecku" Krakow'da, 1977'de Teresa Ciecierska- Chlapowa, Jan Chopinski ve Oben Güney tarafından yazılmış ve Jagiellonski Üniversitesi tarafından yayımlanmıştır. Eser 2 bölüm halinde hazırlanmış olup birinci bölümde Türkçenin öğretimine ilişkin çalışmalar ikinci bölümde ise metinler ve okuduğunu anlama etkinliklerine yer verilmiştir. Eser, 2500 kelimeyi ihtiva eden bir yapıyla oluşturulmuş ve öğrencilere temel düzeyde Türkçe konuşma becerisi kazandırmayı amaçladığı ifade edilmiştir. Bu araştırmanın amacı; "Mówimy Po Turecku" adlı eseri Türk dili öğretimi açısından değerlendirmektir. Araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmış elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Sonuç olarak eserde, ses yöntemi, dilbilgisi çeviri yöntemi, kulak dil alışkanlığı yöntemi, soru-cevap yöntemi, iletişimci yaklaşım ve sözel yaklaşım yöntemlerin kullanıldığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Türk Dili Öğretimi, Ders kitabı, Türkoloji, Polonya

Türkçe Konuşuyoruz (We Speak Turkish) As A Teaching Material

Türkçe Konuşuyoruz Mówimy Po Turecku” (Eng. Türkçe Konuşuyoruz We Speak Turkish) is a book for teaching the Turkish language which was written in Kraków, Poland by Teresa Ciecierska-Chłapowa, Jan Ciopiński and Oben Güneyi in 1977. It was published by the Jagiellonian University consists of two parts. The first one includes materials for teaching the Turkish language, whereas the second one texts which can be used to practise reading comprehension skills. In addition to that, the latter includes useful information: yardımcı bilgiler and a dictionary: sözlük. The book focuses on 2500 words and was written in order to facilitate the development of Turkish speaking skills from the elementary to intermediate level. The aim of this article is to evaluate “Türkçe Konuşuyoruz Mówimy Po Turecku” as a material used for teaching the Turkish language. The method of document review was employed in the research and the data it provided were analysed in terms of content. Finally, it was proven that the methods used in the book involve: sound method, grammar translation method, audio-lingual method, question answer method, communicative and oral approach methods.

Keywords:

Turkish language teaching, student's book, Turkology, Poland,

PDF

___

Aksoy, T. (2007). Doktor Rüştü’nün nuhbetü’l-etfâl isimli eserinin Türkçe öğretimi açısından değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Üniversitesi, Bolu.
Aktın, K. (2010). Türkiye, İngiltere ve ABD Sosyal Bilgiler/Tarih Ders Kitaplarında Yapılandırmacı Yaklaşım II. Dünya Savaşı Örneği, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul.
Ateşman, E. (1997). Türkçede Okunabilirliğin Ölçülmesi. Dil Dergisi, 58, s: 71-74.
Cankılıç, E. (2010). Ortaöğretim 9. Sınıf Tarih Ders Kitapları İle İlköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Yer Alan Tarih Ünitelerindeki Görsel Malzeme Sunumunun Karşılaştırılması, Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Demir, T. (1-3 Eylül 2008). İlköğretim Yedinci Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Okunabilirlik Düzeylerinin Tespit Edilmesine Yönelik Bir Değerlendirme. 17. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Sakarya, s: 301-310.
Erdem, C. (2016). Türk Dili Öğretimi Açısından “Materıały Do Praktycznej Naukı Języka Tureckıego”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 5(3), 1431-1447.
Fry, E. (1996). Understanding the readability of content area texts. In D. Lapp, J. Flood, N. Farnan (Eds.), Content area reading and learning: Instructional strategies (pp. 39-46). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Güzel A. ve Barın E., (2013). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Akçağ Yayınları, Ankara.
Harmer, J. (1991). The Practice of English Language Teaching. London: Longman.
Karabağ, G. (2012). “Tarih Eğitimi ve Ders Kitabı Kullanımı”, içinde Tarih Öğretiminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ed. İsmail H. demircioğlu & İbrahim Turan, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Karasar, N. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemi, 25. Baskı, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Kolaç, E. (2003). “İlköğretim Dördüncü Sınıf Türkçe Ders Kitaplarının Öğretmen Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17(1):105-137
Majda T. (2001. Polonya’da Türk dili Öğretimi Tarihçesi. Avrupa'da Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Sempozyumu - 25-26 Ekim 2001, 25-26 Ekim 2001. (İnternet erişim adresi: http://www.turkceogretimi.com/yabancilara-turkce-ogretimi/polonya-da-turk-dili-ogretimi-tarihcesi. Erişim tarihi 26.04.2014).
Moszczenski, A. (1907). Pamiętnik do historyi polskiéj w ostatnich latach panowania Augusta III i pierwszych Stanisława Poniatowskiego. Poznan.
Öztürk, İ. (2011) Müyessiretü'l-Ulûm ve Dil bilgisi Öğretimine Katkıları, Gazi Üniversitesi Uluslararası Türkçe Eğitimi Öğrenci Kongresi, Ankara.
Reychman, J. (1950). Znajomość i nauczanie języków orientalnych w Polsce XVIII wieku, Wroclaw.
Richards, J. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Tarahija, A. (2008). Kavâ’id-i Türkiyye’nin modern Türkçe öğretimi yöntemleri bakımından değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Ciecierska- Chlapowa, T., Chopinski, J. ve Güney, O. (1977). Türkçe Konuşuyoruz Mowimy Po Turecku, Materiały do praktycznej nauki języka obcych, Uniwersytet Jagielonski, Kraków, Poland.
Temur, T. (2003). Okunabilirlik (Readability) Kavramı. Türklük Bilimi Araştırmaları Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı, 13: s:169-180.
Tiryaki, E. (2011) Ed- Dürretü’l- Mudiyye fi’l Lügati’t Türkiye, Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Araştırmaları, 1(1), s. 1-9.
Topuzkanamış, E. (2011) Müyessiretü'l-Ulûm’da Dil Bilgisi” Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Araştırmaları, 1(1), s. 1-13.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri Ankara: Seçkin Yayıncılık.