Mehmet FIRAT

93120

Wormeli, R. (2009). Metaphors & Analogies: Power Tools for Teaching Any Subject. Stenhouse Publishers. Portland, Maine, U.S. 184 184 pp/paper.

Bu çalışmada Rick Wormeli’nin 2009 yılında Stenhouse Publishers tarafından yayınlanan kitabı incelenmiştir. Metaphors & Analogies: Power Tools for Teaching Any Subject adlı kitap 10 bölüm ve 184 sayfadan oluşmaktadır. Kapak sayfasından sonra kitabın ilk cümlesinde yazar “Öğretimi geliştirmek için anlamlı metaforlar arayan öğretmenler için, var olan metaforlar artık hizmet etmiyorsa yenilerini oluşturun ve başkalarının da bunu yapması için ilham kaynağı olun” ifadesiyle daha ilk sayfada kitabın öğretmenler için önemine dikkat çekmiştir. Kitap bölümlerine geçmeden önce bir teşekkür metni verilmiştir. Daha sonra kitap bölümlerine Daniel Pink, Eugene F. Provenzo Jr. ve Mary McCarthy’den alıntı yapılarak başlanmıştır
Anahtar Kelimeler:

-

Wormeli, R. (2009). Metaphors & Analogies: Power Tools for Teaching Any Subject. Stenhouse Publishers. Portland, Maine, U.S. 184 184 pp/paper.

-
Keywords:

-,

PDF

___

  • Wormeli, R. (2009). Metaphors & Analogies: Power Tools for Teaching Any Subject. Stenhouse Publishers. Portland, Maine, U.S. 184 184 pp/paper.
İlköğretim Online-Cover
  • ISSN: 1305-3515
  • Başlangıç: 2002
  • Yayıncı: Sinan OLKUN
Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

Çocukların Çevre Hakkı ve Türk Eğitim Sisteminde Çevre Eğitiminin Genel Değerlendirmesi

Pelin TAŞKIN

Aktif Öğrenme Gruplarında Usta-Acemi Çocukların Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Yolları

Vesile Yıldız DEMİRTAŞ, Hale SUCUOĞLU

Fen Eğitiminde Bilişim Teknolojilerinden Faydalanmanın Yeni ve Etkili Bir Yolu: Yavaş Geçişli Animasyonlar

Erhan EKİCİ, Fatma EKİCİ

Kültürel Farkındalık Yaratma Açısından Sanat Eleştirisi Öğretimi

Serdar TUNA

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) Öğretmeninin Nitelik ve Mesleki Yeterlilikleri

Hacer Aşık EV

Akademisyenlerin Uzaktan Eğitim Programlarına Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi (Fırat ve Tunceli Üniversiteleri Örneği)

Murat TUNCER, Ramazan TANAŞ

Lise Öğrencilerinin Başarı Güdülerinin ve Sosyal Kıyaslama Düzeylerinin Matematik Kaygılarını Yordaması

Ahmet ERDOĞAN, Şahin KESİCİ, İsmail ŞAHİN

Türkiye Cumhuriyeti'nin İlkokullarda İzlediği İlk Öğretim Programı: “1924 İlk Mektepler Müfredat Programı”

Erdal ASLAN

6-14 Yaş Arası Öğrencilerde Görülen Matematik Öğrenme Bozukluğuna İlişkin Öğretmen Görüşleri

Sinem SEZER, Ayça AKIN

İlköğretim Öğretmenlerinin Düşünme Stilleri İle Kullandıkları Öğretim Yöntemleri Arasındaki İlişki

Bilal DUMAN, Özkan ÇELİK