Muhammet Fatih GENÇ, Süleyman GÜMRÜKÇÜOĞLU

İLİTAM BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN İLÂHİYAT EĞİTİMİNE BAKIŞI KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ İLİTAM ÖRNEĞİ

2005-2006 öğretim yılında açılan İLİTAM bölümleri, kontenjanlarının artması, sınavsız geçişeizin verilmesinin ardından Türkiye’de tartışma alanı haline gelmiştir. Bu süreç İlâhiyatfakültelerinin açık öğretim fakültelerine dönüşme tehlikesini beraberinde getirmiştir. Buçalışmada Kocaeli Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi İLİTAM bölümü örnekleminde İLİTAMbölümü öğrencilerinin İlâhiyat eğitimine bakışı, nitel araştırma yöntemiyle incelenmiştir.Araştırmanın sonucunda İLİTAM bölümü öğrencileri, bu programı yaşanılan 28 Şubatmağduriyetinin bir telafisi olarak gördükleri, klasik medrese okuyanların kendilerini millet vedevlet nezdinde meşru kılacak bir vasıta olarak değerlendirdikleri, örgün eğitim alma imkânıolmayanlar için fırsat olarak gördükleri, müfredattan genel olarak memnun olmalarına rağmen,sınav sistemi, öğretim elemanları ile iletişim, güncel dini konuların müfredatta olmaması vbkonularda şikayetlerinin olduğu, sonucu çıkmıştır. Bu sonuçlar bağlamında İLİTAM öğreniminingeliştirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.

THE VIEW OF THE STUDENTS OF ILITAM DEPARTMENT TO THEOLOGY EDUCATION EXAMPLE OF KOCAELI UNIVERSITY FACULTY OF DIVINITY

ILITAM section opened in the 2005-2006 academic year, the increase of the quota, after the administration allowed to pass without examination has become a discussion area in Turkey. This process brought the danger of the faculties of Theology to become open faculties. In this study, the view of the students of the ILITAM department to the Theology Education in the sample of the ILITAM of the Faculty of Theology of Kocaeli University was analyzed with the qualitative research method. As a result of the research, although the students studying in this section were generally satisfied with the curriculum, they regarded this section as a compensation for the February 28 victimization they experienced. they were generally satisfied with the curriculum. system.In the context of these results, suggestions for the development of ILITAM learning are presented.

PDF

___

Altaş Nurullah, Uzaktan Eğitim Ve İlitam Uygulamalarının Geleceği Nasıl Olmalıdır?, ed. Akyürek, S. “Bugünün İlâhiyatı nasıl olmalıdır? –Sorunlar ve çözümleri-” İlmî İhtisas Toplantısının Sonuç Raporu, İstanbul: Ensar Yayınları, 2015.
Anayasa Mahkemesi Kararı, Erişim Tarihi 22.02.2020. https://www.anayasa.gov.tr/tr/haberler/norm-denetimi-basin-duyurulari/İlâhiyatonlisans- programindan-mezun-olanlara-ayni-programi-uygulayan-fakultelerde-lisanstamamlama- egitimi-imk%C3%A2ni-saglayan-kuralin-iptali/
Aşıkoğlu, Nevzat Yaşar, “Yüksek Öğretimde Din Eğitim ve Öğretimi”, Din Eğitimi, ed. Recai Doğan-Remziye Ege, Ankara: Grafiker Yayınları, 2012.
Aşıkoğlu, Nevzat Yaşar, “Değişen Dünyada Değişmeyen Kurumlar: İlahiyat Fakülteleri”, IV. Din Şurası Tebliğ ve Müzakereler.2. 887. Ankara: DİB Yayınları, 2009.
Aşıkoğlu, Nevzat Yaşar, “İlahiyat Fakültelerinin Programları ve Akademik Yapıları Üzerine Düşünceler”, Din Eğitiminde Kalite, ed. Fahri Kayadibi. İstanbul: DEM Yayınları, 2014.
Aşıkoğlu Nevzat Yaşar, Genç, M. Fatih, “Yeni Anayasa Tartışmalar! Ve Zorunlu Din Dersleri” Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 16 /2 (2012): 7-20.
Baltacı, Ali, “Nitel Araştırmalarda Örnekleme Yöntemleri ve Örnek Hacmi Sorunsalı Üzerine Kavramsal Bir İnceleme” Bitlis Eren Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 7/1 (2018): 231- 274.
Değerler Eğitimi Merkezi (DEM) İlâhiyat Lisans Tamamlama Programları İle İlgili Geçici Kanun Tasarısı Üzerine Değerlendirme (2018),ErişimTarihi,17.02.2019.https://media.dem.org.tr/dir/dem/dem/proje/goruntulem e/20181229152145_0.pdf
Demirli, Ekrem “Asırlık Bir Müktesebat Yok Olmadan: İlâhiyat Fakültelerini Açıköğretim Fakültesi Yapmak”, Erişim Tarihi, 20.03.2019. https://www.fikriyat.com/yazarlar/akademi/ekrem-demirli/2019/02/10/asirlik-birmuktesebat- heba-olmadanİlâhiyat-fakultelerini-acik-ogretim-fakultesi-yapmak,
Ekici, Gülay, “Uzaktan Eğitim Ortamlarının Seçiminde Öğrencilerin Öğrenme Stillerinin Önemi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (2003): 48-55.
Ev, Halit, Türkiye’de Yüksek Din Öğretimi Kurumları ve Öğretmen Yetiştirme. İzmir: Tibyan Yayınları, 2003.
Ev, Halit, “Yükseköğretimde Din Eğitimi”, Ed. Mustafa Köylü&Nurullah Altaş, Din Eğitimi. Ankara, Gündüz Yayınları, 2012.
Genç, M. Fatih, “İmam-Hatip Okulları ve İlâhiyat Fakülteleri Örneğinde Din Eğitiminde Kalite Sorunu” Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi 7 (2019): 145-166.
Ülken, Hilmi Ziya, “İlâhiyat Fakültesinin Geçirdiği Safhalar”, A.Ü İlâhiyat Fakültesi Albümü (1949-1960),
Toker Gökçe, Asiye “Küreselleşme Sürecinde Uzaktan Eğitim”. Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 11 (2008): 1-12.