Bu çalışmada; Ağrı İ.Ç. Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eği-timi Anabilim Dalında eğitim-öğretim gören öğretmen adaylarının; A-) Öğrencilerin Okul Aile İşbirliğini Algılamalarına Dönük İfadeler ile B-) Öğrencilerin Öğretmenlik Uygulamasına Bakışlarına Dönük İfadeler konusuna ilişkin yaklaşımlarının araştırılması için, bu konuyla ilgili olarak kendilerine bir anket sunulmuştur. Araştırmanın örneklemini Ağrı İ.Ç. Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Anabilim Dalın-da eğitim-öğretim gören toplam 121 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın bulgularına göre; öğretmen adaylarının, A-) Öğrencilerin Okul Aile İşbirliğini Algılamalarına Dönük İfadeler ile B-) Öğrencilerin Öğretmenlik Uygulamasına Bakışlarına Dönük İfadeler konusunu içeren maddeleri değişik oranlarla yanıtladıkları görülmüştür. Bulgu-lar, öğretmen adaylarının, Cronbach's Alpha değeri α=0.91 olarak belirlenen ve bu anlamda oldukça güvenilir olan ölçeğe farklı oranlar-da yanıtlar verdikleri sonucuna varılmayı olanaklı kılmıştır.(Field, 2013).

In this study, a questionnaire was presented to teacher can-didates at Ağrı İ.Ç. University Educational Faculty Turkish Education, to investigate ; A) investigate the approaches of the students towards the perception of school-family cooperation and the attitudes of the students B) Approaches to teaching of students about teaching practic-es. The study sample consisted of 121 teacher candidates who are en-rolled at Agri Ibrahim Checen University Education Departmnet. Ac-cording to the findings of the research; teacher candidates responded with different ratios of items including A-) students 'expressions to-wards perceptions of school-family cooperation and B-) students' ex-pressions towards Teaching Practice Perspectives. Findings have made it possible to obtain the results that teacher candidates answered at different rates to Cronbach's Alpha value α = 0.91, which is quite relia-ble in this sense (Field, 2013).