ÇOK KÜLTÜRLÜ SINIFLARDA HATA DÜZELTME ŞEKİLLERİ

Nitel gözleme dayalı bu araştırmada çok kültürlü sınıflarda ortaya çıkan hata düzeltme şekillerini araştırmak amaçlanmıştır. Nitel araştırma modeli araştırmacının, öğrenciler yanlış biçimleri kullandıklarında, öğretmenlerin düzeltici dönüt kullanma eylemlerini gözlemlemesine olanak tanımıştır. Araştırmanın amacına uygun olarak, araştırmacı ABD'deki bir üniversitede üç öğretmeni toplam onbir derste gözlemlemiştir. Gözlem yap/lan dersler başlangıçtan orta düzeye konuşma, din/eme ve ses/etim dersleridir. Araştırmacı, aynı zamanda öğretmenlerle bire bir görüşme yapmıştır. Hem bu görüşmelerde hem de ders gözlemlerinde not alma, kullanılan veri toplama aracı olmuştur. Verilerin çözümlenmesi sonucunda, öğretmenlerin, öğrencilerin kültürlerine karşı duyarlılığa sahip oldukları gözlemlenmiştir. Bunun yanında, sekiz değişik hata düzeltme şekli belirlenmiştir. Ancak, sınıfların çok kültürlü olması yalnızca bir hata düzeltme şeklinde etkili olmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Hata Düzeltme, Düzeltici Dönüt, Çok Kültürlü Sınıf

PDF

___

Bitchener, J., S. Young & D. Camero n (2005). 'Th e Effect of Different Types of Corrective Feedbac k on ESL Student Writing", Journa l o f Secon d Languag e Writin g 14,191-205 .
Conle, C , D. Blanchard, K. Burton, A. Higgins, M, Kelly, L. Sullivan, J . Ta n (2000). 'Th e Asset of Cultural Pluralism: An Account of Cross-Cultural Learning in Pre-service Teacher Education, Teachin g an d Teache r Education , 16, 365-387.
Havranek, G. (2002). "Chapter 2: Whe n is Corrective Feedbac k Most Likely to Succeed?" internationa l Journa l o f Educationa l Researc h 37, 255-270
Lochtman, K. (2002). "Chapter 3: Oral Corrective Feedback in the Foreign Language Classroom: Ho w It Affects Interaction in Analytic Foreign Language Teaching", Internationa l Journa l of Educationa l Researc h 37,271-283 .
Omeri, A, P. Malcolm, M. Ahern, B. Wellington (2003). "Meeting the Challenges of Cultural Diversity in the Academi c Setting", Nurs e Educatio n in Practice, 3, 4-22.
Panova, I & R. Lyster (2002). "Patterns of Corrective Feedbac k and Uptake in an Adult ESL Classroom", TESO L Quarterly , 36/4, 573-595(23)
Richards, J . C. & T. S. Rodgers (2001). Approache s an d Method s in Languag e Teaching . Cambridge: Cambridge University Press.
Santoro, N., A. Allard (2005). "(Re)Examining Identities: Working with Diversity in the Pre-Service Teaching Experience", Teachin g an d Teache r Educatio n 21/863-73
Tatar, M., G. Horency k (2003). "Diversity-related Burnout Amon g Teachers", Teachin g an d Teache r Education , 19, 397-408