___

• Atik, G., Kemer, G. (2008).İlköğretim ikinci kademe öğrencileri arasındaki zorbalığı yordamada problem çözme becerisi, sürekli öfke-öfke ifade tarzları ve fiziksel özyeterliğin rolü, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 198-206.
• Çam, S., Tümkaya, S. (2007). Kişilerarası problem çözme envanteri'nin (kpçe) geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3 (8), 95-111.
• Çam, S., Tümkaya, S. (2008). Kişilerarası problem çözme envanteri lise öğrencileri formu’nun geçerlik ve güvenirlik çalışması, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 2 (5), 7.
• Çetin, F. (2008). Kişilerarası İlişkilerde Kendilik Algısı, Kontrol Odağı ve Kişilik Yapısının Çatışma Çözme Yaklaşımları Üzerine Etkileri: Uygulamalı bir Araştırma, T.C. Kara Harp Okulu Savunma Bilimleri Enstitüsü Savunma Yönetim Anabilim Dalı, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
• Çetin, F., Basım, N., Karataş, M. (2011). Çalışanların problem çözme becerilerinde örgütsel adalet algısı ve iş tatmini rolü, Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 18(1), 82.
• Dow, G.T., Mayer, R.E. (2004). Teaching students to solve insighl problems: evidence for domain specificity in creativity iraining, Creativity Research Journal, 16 (4), 389.
• Duman, B., Yakar, A., Türkoğlu, İ.E., Yakar, P. (2013). Türkiye'de öğretmen yetiştirme programları çerçevesinde öğretmen adaylarının kişilik tiplerine göre problem çözme becerilerinin incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı (1), 121-143.
• Erkan, Z., Avcı, R. (2014). Öğretmen adaylarının iletişim becerileri: mizaç ve karakter özelliklerinin rolü, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (1), 88-90.
• Gürlen, E. (2011). Probleme dayalı öğrenmenin öğrenme ürünlerine, problem çözme becerisine, öz-yeterlik algı düzeyine etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 221-232.
• Heppner, P.P. (1982). The development and implications of a personal problem – solving inventory, Journal of Counseling Psychology, 29, 66-75.
• İman, E.D. (2013). Çocuklar için sosyal problem çözme ölçeği'nin 6 yaş grubu için türkiye uyarlaması ve okul öncesi davranış problemleri ile sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkiler, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(1), 479-498.
• İzgiol, D., Kaya, D., Keşan, C. (2013) The relationship among body mass index of primary mathematics teacher candidates and their score in University entrance exam and problem solving skills, Educational Research, 4(5) , 413-421.
• Karakelle, S. (2012). Üst bilişsel farkındalık, zekâ, problem çözme algısı ve düşünme ihtiyacı arasındaki bağlantılar, Eğitim ve Bilim, 37, 164.
• Kesicioğlu, O.S., Güven, G. (2014). Turkish studies - ınternational periodical for the languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(5), 1371-1383.
• Köse, S., Sayar, K., Ak, İ., Aydın, N., Kalelioğlu, Ü., Kırpınar, İ., Reever, R.A., Przybeck, T.R., Cloninger, C.R. (2004). Mizaç ve karakter envanteri (türkçe TCI): geçerlik, güvenirliği ve faktör yapısı, Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 14, 107-131.
• McMillan, H.J. ve Schumacher, S. (2006). Researchi in education evidence-based inquiry. 6th Edition, Boston : Allyn and Bacon Inc.
• Nacar, F.S., Tümkaya, S. (2011). Analysis of the relationship between the communication of the class teachers and their skills to solve ınterpersonal problems, Elementary Education Online, 10(2), 493-511.
• Serin, O. Serin, N.B., Saygılı, G. (2010). Developing problem solving ınventory for children at the level of primary education (PSIC), Elementary Education Online, 9(2), 446–458.
• Taymur, İ. Türkçapar, M.H. (2012). Kişilik:Tanımı, sınıflaması ve değerlendirmesi, Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 4(2), 154-177.
• Tetik, S., Açıkgöz, A. (2013). Duygusal zeka düzeyinin problem çözme becerisi üzerindeki etkisi: meslek yüksekokulu öğrencileri üzerine bir uygulama, Electronic Journal of Vocational Colleges, Özel Sayı, 87-97.