Yabancı dil öğrencisinin dilini öğrendiği ülkelere, insanlarına, günlük yaşamlarına ilişkin gerçekci imgeler oluşturabilmesi yabancı dil ders kitaplarında o dilin sosyo-kültürel, toplumsal yapısını yansıtan görsel malzemelerin kullanımına ve niteliğine de bağlıdır. Cumhuriyetin ilk yıllarından itibaren ülkemiz okullarında okutulan yabancı dil ders kitapları, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ya yurtdışında basılan ders kitapları arasından seçilmiş ya da bu alanda uzman kişilerden oluşturulan komisyonlara yazdırılmıştır. Bu çalışmada, birinci yabancı dil olarak Almanca derslerinde okutulan ve komisyonların yazdığı Almanca Ders Kitabı, Wir lernen Deutsch, Texte und Situationen, Lern mit uns, Hallo, Kinder! adlı kitaplarda kullanılan resim, fotoğraf vb. gibi görsel malzemeler incelenecek ve geçmişten günümüze Almanca ders kitaplarında görsellik bağlamında katedilen yolun saptanmasının yanı sıra gelecek çalışmalara yönelik öneriler sunulacaktır.

It is essential that foreign language learners create realistic images of the people living in those countries with their daily lives which can be done through the coursebooks that reflect the socio-cultural and societal background. In these coursebooks, visual materials present such images. Starting in the first years of the republic, foreign language coursebooks used in our schools have either been selected from the foreign coursebooks published in abroad or written by committees composed of scholars experts on the field. In this study, visual materials and aspects of German coursebooks Almanca Ders Kitabı, Wir lernen Deutsch, Texte und Situationen, Lern mit uns, Hallo, Kinder! such as drawings, photographs are exploited. It is targeted that the development achieved in time in regards to the visual aspects of German coursebooks will shed light to the field through suggestions steming from this study.