Elif DİRİMEŞE, Funda KARDAŞ ÖZDEMİR, Zümrüt AKGÜN ŞAHİN

HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN AĞRI YÖNETİMİNE İLİŞKİN BİLGİ DÜZEYLERİ, KÜLTÜREL FARKINDALIKLARI VE YETERLİLİKLERİ

Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerini ağrı yönetimine ilişkin bilgi düzeylerinin, kültürel farkındalık ve yeterliliklerinin belirlenmesi amacıyla planlanmıştır. Araştırma tanımlayıcı olarak planlanmış, bir üniversitenin Sağlık Yüksekokulu’nda 01-31 Ocak 2014 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2.3.4. sınıfta öğrenim gören toplam 315 öğrenci oluşturmuştur. Veriler hemşirelik öğrencilerinin ağrı yönetimi bilgisi, kültürel farkındalık ve kültürel yeterliliğini değerlendirmek amacıyla hazırlanan anket ile toplanmıştır.Ankette 49 soru yer almakta ve altılı likert tipinde yanıtlanmaktadır. İstatistiksel analizlerde sayı, yüzde, ortalama, student’s t testi ve varyans analizi yapılmıştır. Çalışmanın uygulanabilmesi için Yüksekokul Müdürlüğü’nden ve öğrencilerden izin alınmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21,4 yıl; sınıf dağılımları %45,4’ü (n=143) ikinci sınıf, %25,7’si (n=81) üçüncü sınıf, %28,9’u (n=91) dördüncü sınıftır.Öğrencilerinin ağrı yönetimine yönelik bilgi düzeyi 73,78; kültürel farkındalık düzeyi 64,74; kültürel yeterlilik düzeyi 66,79’dir. Öğrencilerin sınıf düzeyine ve çalışma durumuna göre ağrı yönetimine yönelik bilgi, kültürel farkındalık ve yeterlilik puanları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamsızdır. Hemşirelik öğrencilerinin ağrı yönetimi bilgisi, kültürel farkındalık ve yeterliliğinin artırılabilmesi için ağrı konusuna bir ders olarak hemşirelik müfredatında yer verilmesi ve geliştirilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler:

Ağrı Yönetimi, Hemşirelik Öğrencisi, Kültürel Yeterlilik

NURSING STUDENTS’ KNOWLEDGE OF RELATED TO PAIN MANAGEMENT, CULTURAL AWARENESS AND COMPETENCE

The purpose of this study is to determine the level of knowledge of nursing students for pain management, the cultural awareness and competence. This study was planned as a descriptive. A University of Health Sciences were made between 1 to 31 January 2014. The sample of the study consisted of 315 students in the class 2.3.4. Data is collected by means of questionnaire to assess on pain management knowledge, the cultural awareness and cultural competence of nursing students. The survey included 49 questions are answered in the six-point Likert-type. Number of statistical analysis, percentage, mean, Student's t test and analysis of variance was performed. For the implementation of the study were allowed students and the School Department. The mean age of the students surveyed 21.4 years. Class distribution of 45.4% (n = 143) second class, 25.7% (n = 81) in the third grade, 28.9% (n = 91) was fourth grade. Knowledge level of students 73.78 for pain management, cultural awareness level of 64.74, 66.79 cultural competency level. Students to grade level and working conditions on depending the difference between knowledge of pain management, cultural awareness and competence scores were not statistically significant. Nursing students knowledge of pain management, cultural awareness and competence to be included in the curriculum of nursing as a lesson to pain issues and development is suggested to be increased.

Keywords:

Pain Management, Student Nursing, Cultural Competence,

PDF

___

Eti Aslan F, (ed). Kuğuoğlu S. Ağrı algısını etkileyen faktörler: Ağrı Doğası ve Kontrolü. 1. Basım. ISBN: 975-6257-17-2 İstanbul - 2006. ss: 52-60.
Lasch KE. Culture, pain, and culturally sensitive pain care. Pain Management Nursing 2000;1(3):16-22.
Resmi gazete, 8 Mart 2010, Hemşirelik Yönetmeliği,Sayı:27515 http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2010/03/20100308-4.htm
Edirne S. (ed.) Ağrı ve etik- Tıp ahlakı: Ağrı ve Analjezikler, 1. Basım. Ankara- 2007. s:161-168.
Eti Aslan F, Badır A. Ağrı kontrol gerçeği: Hemşirelerin ağrının doğası, değerlendirilmesi ve geçirilmesine ilişkin bilgi ve inançları, deneysel ve klinik çalışmalar. Ağrı 2005;17(2):44-51
Özer S, Akyürek B, Başbakkal Z. Hemşirelerin ağrı ile ilgili bilgi, davranış ve klinik karar verme yeteneklerinin incelenmesi. Ağrı 2006;18(4):36-43.
Yılmaz M, Gürler H. Hastaların ameliyat sonrası yaşadıkları ağrıya yönelik hemşirelik yaklaşımları: Hasta görüşleri. Ağrı 2011; 23(2): 71-79.
Özer N, Bölükbaş N. Postoperatif dönemdeki hastaların ağrıyı tanımlamaları ve hemşirelerin ağrılı hastalara yönelik girişimlerinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2001; 4(1): 7-17.
AMBROSIO MD. PhD Thesis; Senior baccalaureate nursing students' preparation in pain management, cultural pain management, beliefs about pain management, nursing standards for pain management and culturally competent pain management. John’s University Doctor of Education at Dowling College, Adviser; Dr. Robert J. Manley New York, 2010.
Watt-Watson J, Hunter J et al. An integrated undergraduate pain curriculum, based on IASP curricula, for six Health Science Faculties. Pain 2004; 110: 140-148.
Hunter J, Watt-Watson J et al. An interfaculty pain curriculum: Lessons learned from six years experience. Pain 2008; 140: 7486.
Eti Aslan F. Tarihsel süreçte ağrı, kültürün ağrı algısı ve kontrolüne etkisi, Ağrı Doğası ve Kontrolü. 1. Basım. ISBN: 975-6257-17-2 İstanbul - 2006. ss: 3-9.
Weissman DE, Gordon D, Bıdar-Sıelaff S. Cultural aspects of pain management. Journal of Palliative Medicine 2004; 7(5): 715-716.
Yılmaz F, Atay S. Hemşirelik öğrencilerinin klinik ağrı yönetimi. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi 2014; 32-41.
Plaisance L, Logan C, Nursing students’ knowledge and attitudes regarding pain. Pain Management Nursing 2006; 7(4): 167-175.
Özveren H, Uçar H. Öğrenci Hemşirelerin ağrı kontrolünde kullanılan farmakolojik olmayan bazı yöntemlere ilişkin bilgileri. Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi 2009; 59-72.
Yılmaz M, Özüm Ü, Gürler H, Çifçi ES, Sağlık alanında eğitim alan üniversite öğrencilerinin ağrı kavramına ilişkin bilgileri. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi 2010; 2:17-27.
Davidhizar R, Giger JN. A review of the literature on care of clients in pain who are culturally diverse. International Nursing Review 2004; 51: 47-55.