Amaç: Araştırma hemşirelik öğrencilerinin mesleki değerleri ile hemşirelik tanılarını algılamaları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapıldı. Gereç Yöntem: Tanımlayıcı türde yapılan araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinin hemşirelik fakültesinde öğrenim gören 282 öğrenci oluşturdu. Etik kurul onayı, kurum izni ve bireysel onam alınan bu çalışmada veriler; Sosyo-Demografik Özellikler Bilgi Formu, Hemşirelerin Mesleki Değerleri Ölçeği (HMDÖ) ve Hemşirelik Tanılarını Algılama Ölçeği (HTAÖ) ile toplandı. Verilerin analizinde sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, Student T Testi, Mann-Whitney U Testi, Kruskal Wallis Testi ve Pearson korelasyon analizi kullanıldı. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %72.4’ünün 21 yaş ve altında olduğu, %25.2’sinin üçüncü sınıfta öğrenim gördüğü, %72’sinin hemşirelik mesleğini isteyerek seçtiği, %96.1’inin hemşirelik sürecinin gerekliliğine inandığı ve en fazla zorluğu %27.3’lük oranla tanılama basamağında yaşadıkları belirlendi. Öğrencilerin “Hemşirelerin Mesleki Değerleri Ölçeği” puan ortalamaları yüksek düzeyde (100.99±17.86), “Hemşirelik Tanılarını Algılama Ölçeği” puan ortalamaları orta düzeyde (2.39±0.34) bulundu. HTAÖ puan ortalaması ile mesleği isteyerek seçme ve zorluk yaşanan aşama değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu görüldü (p