Bu araştırmada, eğitim fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin duygusal zeka düzeyleri ile saldırganlık düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. İlişkisel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemi 2012-2013 öğretim yılında Gaziantep Üniversitesi’ne bağlı Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerden arasından random yöntemiyle belirlenen 487 öğrenciden oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak; “Saldırganlık Ölçeği” ve “Duygusal Zeka Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerinin analizi sonucunda; saldırganlık ölçeğinden elde edilen toplam puanlarla duygusal zeka ölçeğinden elde edilen puanlar arasında orta düzeyde ters yönlü (p

In this study, which was designed according to the relational scanning model, the emotional intelligence levels and aggression levels of the students studying at the faculty of education were examined. The study was carried out with 487 students selected by random sampling method among the students studying at Gaziantep University, Education Faculties in the 2012-2013 academic year. "Aggression Scale" and "Emotional Intelligence Scale" were used in the research. As a result of the research; there is a significant relationship between the aggression scale and the scores obtained from the emotional intelligence scale; Emotional intelligence level was found to be a significant predictor of aggression level. Emotional intelligence scores of students; in terms of gender, department, education level of the mother; Aggression scores; It was observed that there were significant differences in terms of gender, department, class level, socioeconomic income level variables.