Öğrencilerin Eğitim Kademelerinde Liderliği Deneyimleme Durumlarının Analizi

Öğrencilerin okullarında liderliği deneyimlemesi önemlidir. Liderlik deneyimi öğrencilerinsorumluluk alma, girişimde bulunma, takım kurma, yönetme ve takımlar arasında iş birliğigeliştirme becerilerini geliştirecek ve gelecekte yapacağı büyük işler için bir alt yapıoluşturacaktır. Bu çalışmada; üniversite öğrencilerinin okulöncesi eğitimden yükseköğretimekadar geçtiği her eğitim kademesinde elde etmiş olduğu liderlik deneyimlerinin neler olduğubelirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma nitel araştırma paradigmasına uygun olarak tasarlanmıştır.Araştırmanın çalışma grubu, Orta Anadolu’da bulunan bir üniversitenin Teknik Bilimler MeslekYüksekokulu ve Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulundaki programlarda öğrenim görmekte olansekizi kız ve sekizi erkek toplam 16 son sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma verileriaraştırmacılar tarafından geliştirilen ve katılımcıların görüşlerini yazılı olarak ifade ettikleri birform yardımı ile toplanmıştır. Veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırmakapsamında elde edilen bulgular ilgili literatür temelinde tartışılmıştır. Bulgulara dayalı bazıöneriler geliştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Eğitim Örgütleri, Eğitim Kademeleri, Liderlik, Öğrenci Liderliği

PDF

___

Akay, C. ve Ültanır, E. (2010). Andragojik temellere dayalı okuma yazma eğitimi (KOYE) sürecine yönelik KOYE eğiticilerinin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (2), 75-88.
Akdemir, T. (2007). Kara harp okulunda okuyan ve olimpik spor takımlarında yer alan 4. sınıf öğrencilerle, yer almayan öğrencilerin liderlik özelliklerinin araştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Al-Jammal, K. (2015). Student Leadership: Basic Skills and Appropriate Activities. Internatıonal journal of innovative research & development, 4(13), 20-39.
Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E. (2010). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. SPSS uygulamalı (6. Baskı). Sakarya Yayıncılık.
Astin, A. W. (1999). "Involvement in Learning" revisited: Lessons we have learned. Journal of College Student Development, 40(5), 587-598.
Baloğlu, N. and Doğan, O. (2018). Leadership Initiatives in terms of Non-Positional of Vocational School Students. International Journal of Eurasia Social Sciences, 9 (34), 2033-2050.
Bass, B.M., (1990). Bass ve Stogdill’s handbook of leadership: Therory, research, and managerial applications. New York: Free Press
Bennis, W. (2016). Bir Lider Olabilmek (5. Basım). İstanbul, Aura Yayıncılık.
Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper and Row Publishers.
Chobharkar, P. (2011). Leadership skills List. Retrieved from: http://www.buzzle.com [20.10.2019]
Delve, C. I., Mintz, S. D. ve Stewart, G. M. (1990). Promoting values development through community service: A design. New Directions for Student Services, 1990(50), 7-29.
Dempster, N. ve Lizzio, A. (2007). Student leadership: Necessary research. Australian Journal of Education, 51(3), 276-285.
Drum, J. (1988). Youth Leadership. İnsightsintoIsues in Education. Stanley Foundation, Muscatine, Iowa. http://files.eric.ed.gov.fulltext.ED314357.pdf [04.10.2019].
Evett, A. (2010). Leadership for children. http://www.inspireyourdreams.com [04.10.2019].
Glasser, W. (1999). Başarısızlığın olmadığı okul. (Çev: K. Teksöz). Ankara: Beyaz Yayınları.
Greenleaf, R. K. (1977). Servant leadership: New York: Paulist Press.
Hay, I. ve Dempster, N. (2004). Student leadership development through general classroom activities. University of Queenslande Space. http://espace.library.uq.edu.au, [04.10.2019].
Kezar, A.J., Synthesis of Scholarship on Change in Higher Education. http://mobilizingstem.wceruw.org/documents/synthesis%20of%20scholarship%20on%20change%20in%20he.pdf [20.10.2019].
Komives, S. R., Lucas, N. ve McMahon, T. R. (2013). Exploring leadership: For college students who want to make a difference (3.Ed): John Wiley & Sons.
Kuh, G. D. (1993). In their own words: What students learn outside the classroom. American Educational Research Journal, 30(2), 277-304.
Lincoln, Y. S. ve Guba, E. G. (1985). Naturalıstıc ınquıry. California: Sage Publications.
Loeb, P. R. (1995). Generation at the crossroads: Apathy and action on the American campus: Rutgers University Press.
McGregor, J. (2007). Recognizing student leadership: Schools and networks as sites of opportunity. Improving Schools, 10(1), 86-101.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. California: Sage Publications.
Northouse, P. G. (2010). Leadership: theory and practice (5th ed.). CA: SAGE Publications, Inc.
Posner, B. Z. (2014). The impact of gender, ethnicity, school setting, and experience on student leadership: Does it really matter? Management and Organizational Studies, 1(1), 21-31.
Ryan, J. (2006). Inclusive leadership and social justice for schools. Leadership and Policy in schools, 5(1), 3-17.
Rost, J. C. (1993). Leadership for the twenty-first century. Greenwood Publishing Group.
Schreglmann, S. (2016). Türkiye’de üstün yetenekli öğrenciler ile ilgili yapılan yükseköğretim tezlerinin içerik analizi. Üstün Yetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi. 4(1). 14-26.
Silverman, D. (2005). Doing qualitative rearch: a pratical handbook. California: Sage Publications.
Tüysüz, B. (2007). Öğrenci liderliği programının 6. sınıf öğrencilerinin liderlik rolleri ve davranışlarına etkisinin incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Zemke, R., Raines, C. ve Filipczak, B. (2000). Generations at work: Managing the clash of veterans, boomers, xers, and nexters in your workplace. New York: Performance research associate. New York: AMACOM.