İLKÖĞRETİM OKULLARI BEDEN EĞİTİMİ DERS PROGRAMINDA YER ALAN FUTBOL ÜNİTESİNİN İNCELENMESİ

İlköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerin bir çok spor dalında olduğu gibi futbolda da temel beceri-leri tam olarak edinmeler önemlidir. Bu araştırmada, ilköğretim okulları beden eğitimi dersi öğretim progra-mında yer alan futbol ünitesi içerisindeki kaleci temel teknikleri ile ilgili hedef davranışların yeterli olup ol-madığı ve hangi sınıf düzeyinde bulunduğu incelenmiş olup, buna bağlı olarak öğrencilerin kaleci temel tek-nikleri ile ilgili eğitim sorunlarının araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmaya, Muğla ilindeki ilköğretim okul-larından 465 öğrenci katılmıştır. Verilerin analizi için yüzdelik ve x2 (ki kare) testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre lisanslı kalecilerin kaleci temel teknikleri eğitiminde daha ileride oldukları görülmektedir. Bu araştırmada; 465 öğrenciden % 1,5’inin lisanslı kaleci olduğu, % 98,5’inin kaleci temel teknik eğitiminin ilköğretim okullarının beden eğitimi öğretmenleri tarafından beden eğitimi derslerinde verildiği, ve ayrıca içlerinden % 1,5’inin ilgili eğitimi hem beden eğitimi derslerinde hem de klüplerin alt yapısında gördüğü, temel tekniklerden top tutuş ve yumruklama tekniğini %100’ünün, pozisyon alma, topu tokatlama ve topu oyuna sokma tekniğini %3,9’unun, planjon tekniğini %1,5'inin bildiği, %100 olarak bilinen tekniklerin de VIII. sınıfta alındığı, ayrıca uygulamaların %17’sinin toprak alanda, %83’ünün de beton alanda yapıldığı bul-gularına rastlanmıştır. Bununla birlikte, mevcut beden eğitimi VIII. sınıf ders programının futbol ünitesin-de yer alan kaleci temel teknikleri ile ilgili hedef davranışlarının incelenmesi sonucunda bazı davranışlara yer verilmediği görülmüştür.

Anahtar Kelimeler:

İlköğretim, Beden Eğitimi, Futbol, Kaleci

PDF

___

1. AMATÖR SPOR DERGİSİ, Mayıs-Haziran, Ankara, 1999, s:11.
2. BIZANS, G., Futbol Öğretim Planı, Çev: Ö. Özmen, T.F.F. Eğitim Yayınları: 6, Arbas Matbaacılık, 1991, s:13.
3. BOMPA, T., Theory and Methodology of Training, Kendall&Hunt Publishing Company, USA, 1994, s:29.
4. ÇİLENTİ, K., Eğitim Teknolojisi, Kadıoğlu Matbaası, Ankara, 1979, s:13.
5. DÜNDAR, U., Antrenman Teorisi, Bağırgan Yayınevi, Ankara, 2000, s:23.
6. ERDEN, M., Eğitimde Program Değerlendir-me, Pegem Yayın No:6, Ankara, 1993, s:8.
7. GAVCAR, E., İstatistik Yöntemler I, Muğla Üniversitesi Basımevi, Muğla, 2000.
8. KOCAOLUK, F. ve KOCAOLUK, M. Ş., 1999 -2000 İlköğretim Okulu Programları, Koca-bıyık Yayıncılık, Tarsus, 1999, s:1349.
9. LUXBACHER, J. A., Soccer, Leisure Press, Champaign, Illionis, USA, 1991, s:96-111.
10. LUXBACHER, J. A. ve KLEIN, G., The Soccer Goalkeeper, Human Kinetics Publis hers, Champaign, USA, 1993, s:47-107.
11. MACHNIK, J. ve HOEK, F., So Now You Are A Goalkeeper, Phoenix Press, New Haven, USA, 1991, s:29-113.
12. M.E.B., Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Ders İçi ve Ders Dışı Çalışmaları Rehberi, Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 2000, s:163.
13. M.E.B. İlköğretim Okulları, Lise ve Dengi O-kullar Beden Eğitimi Dersi Öğretim Prog-ramları, Milli Eğitim Basımevi, Ankara,1988, s:9.
14. ÖZÇELİK, D. A., Eğitim Programları ve Öğ-retim, ÖSYM Eğitim Yayınları 8, Ankara, 1989, s:73.
15. PHILLIPS, L., Soccer Goalkeeping, Masters Press, Illionis, USA, 1996, s:21-60.
16. SUNAY, H., “Spor Eğitimi Altyapısında Beden Eğitimi Öğretmeni ve Antrenörün Önemi”, Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Ankara, 1998, s:43-50.
17. THISSEN, G. ve RÖLLGEN, K., Goalkeeping Drills, Reedswain Inc., Spring City, Pennsylva-nia, USA, 2000, s:2.
18. WELSH, A., The Soccer Goalkeeping Hand book, Master Press, Illionis,USA,1999,s:19-71.
19. YENAL, T. H., ÇAMLIYER, H. ve SARAC-OĞLU, A.S.“İlköğretim İkinci Devre Çocukla-rında Beden Eğitimi ve Spor Etkinliklerinin Motor Beceri ve Yetenekler Üzerine Etkisi”, Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bi-limleri Dergisi, Ankara, 1999, s:15-24.
20. YILDIZ, S.M., Futbolda Kaleci, Nobel Yayın-cılık, Ankara, 2002.