Ses Eğitimi Çalışmalarının Kekemeliğin Tedavisinde Kullanılabi- lirliği Üzerine Bir İnceleme

Kekemelik konuşma akışındaki tutukluk, istemsiz tekrar ve uzatmalar, sözcükleri fiziksel bir gerginlikle söyleme gibi ifadelerle konuşma ritmindeki bozukluk olarak tanımlanmaktadır. Ses eğitimi ise içine konuşma eğitimini de alan disiplinler arası özel bir alan eğitimidir. Çalışmada kekemeliğin tedavisinde kullanılan birçok yöntemin ses eğitimi çalışmalarında kullanılan yöntemlerle benzerliği ortaya konmuş ve bu bağlamda ses eğitimi egzersizlerinden örnekler göstererek kekemeliğin tedavisinde kullanılabilirliği vurgulanmıştır. Çalışmada betimsel analiz kullanılmış bu amaçla elde edilen veriler açık bir şekilde betimlenmiş, daha sonra ise yapılan betimlemeler yorumlanıp neden sonuç ilişkileri irdelenmiştir. Ses eğitimi ile kekemeliğin tedavisi disiplinler arası bir yaklaşımla sunulup, kekemeliğin tedavisinde ses eğitimi çalışmalarından büyük ölçüde faydalanılan yurt içi ve yurt dışında yapılmış çalışmalardan örnekler gösterilmiştir. Birçok ses rahatsızlığının tedavisinde kullanılan ses eğitimi bir de bu yaklaşımla sunulmuş beraberinde uygulanabilecek egzersizler açık bir şekilde belirtilmiştir. Çalışmanın sonucunda ses eğitimi çalışmalarından nefes, artikülasyon (boğumlama) yüz kaslarını gevşetme, müzikal ritim ile okuma ve şarkı söyleme gibi alanlarda kekemeliğin tedavi edilebilirliği ifade edilmiştir.

An Investıgatıon On Utılızabılıty Of Voıce Traınıng In The Tre

Stuttering is defined as disturbances in the rhythm of speech such as stiffness, involuntary repetition and extension in the flow of speech, saying the words in a physical tension. Voice training is an interdisciplinary special field training including speech training. The similarities of the methods used in the treatment of stuttering to those used in voice training were revealed in the study, and in this context, the utilizability of these methods in the treatment of stuttering was shown by giving examples of voice training.In this study, descriptive analysis technique was used, the data obtained for this purpose was depicted clearly, then the descriptions were analyzed and interpreted in causal relationship. The treatment of stuttering through voice training was presented in an interdisciplinary approach, and the examples of domestic and international studies which were utilized from the studies of voice training in the treatment of stuttering were demonstrated in the study. Voice training that may be used for the treatment of many voice disorders was used in this approach and the exercises to be applied were expressed clearly. As a result of the study, we expressed the availability of the treatment for stuttering by voice training through breathing control, articulation, relaxation of the facial muscles, and singing with musical rhythm.

PDF

___

Andrews, Gavin, Harris, Mary, (1964). The syndrome of stuttering. Oxford, Eng- land: Spastics Society Medical Education The syndrome of stuttering.
Brady, J, P (1971) Metronome conditioned speech retraining for stuttering, Beha- vior Therapy Volume 2, Pages 129-150
DSM-IV(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disoeders), (1991), 4 th ed. D.C.
American Psychiatric Association, Washington.
Dünya Sağlık Örgütü (1993). ICD-l0 Ruhsal ve Davranışsal Bozukluklar Sınıflan dırması Klinik Tanımlamalar ve Tanı Kılavuzları, Türkiye Sinir ve Ruh Sağlığı Derneği Yayını.
Egüz, S. (1991)."Toplu Ses Eğitimi I" Ayyıldız Matbaacılık, Ankara.
Eker, F. (1992). "Konuşma Bozuklukları". Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü- sü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Eryavuz, A. (1998).Kekemelik Tedavisinde "Pasif Hava Akımı Tekniğinin" Geçerli- lik Çalışması, Tıpta Uzmanlık Tezi, Ege Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Psikiyat- ri Bölümü, İzmir.
Güler E, Hengirmen M. (2005)."Ses Bilimi ve Diksiyon " Engin Yayınevi, Ankara.
Güleryüz, F. (1995) 2-6 Yaşlarındaki Kekemelik Problemi Olan Ve Olmayan Çocuk- ların Artikülasyon Özelliklerinin Karşılaştırılması, Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Healey EC, Mallard AR, III, Adams MR.(1976). Factors contributing to the reduc- tion of stuttering during singing, Journal of Speech and Hearing Research. 19: 475-480.
Kirk, A. Samual, (1962). Education Exceptional Children houghton miffiin company ,Boston.
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kartal, M. (2013). Nefes Teknikleri, Ray Yayıncılık, İstanbul.
Kartal, M. (2013). Ses Teknikleri, Ray Yayıncılık, İstanbul.
Madanoğlu, G. (2005). Kekeme Çocuklar İçin Bir Tarama Çalışması Ve Kekemelik le Baş Etme Konusunda Hazırlanmış Bir Programın Değerlendirilmesi, Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul
Öncül, R. (2000). "Eğitim ve Eğitim Bilimleri Sözlüğü", MEB Yayınları, İstanbul.
Özsoy, Y. (1982). Konuşma Özürlü Çocuklar ve Eğitimleri, Eskişehir iktisadi ve Ticari ilimler Akademisi Yayınları, No:244164, iletişim Bilimleri Fakültesi Yayınları, No:4, Eskişehir.
Ömür, M. (2001). Sesin Peşinde, Pan Yayıncılık, İstanbul.
Pektaş, A. (2010) Kekemelerde Ritim Algısının Terapi Sonuçlarına Etkilerinin Araş- tırılması, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Ensti- tüsü, Ankara.
Sabar, G. (2008). Sesimiz Eğitimi ve Korunması. İstanbul: Pan Yayıncılık.
Stuart, C. (2010). Başarıya Giden Yolda Etkili Konuşma Yöntemleri. (çev: Ebru Kı lıç).İstanbul: Alfa Basım.
Topbaş, S. Konrat, A. Ve Ege, P. (2002). Dil ve Konuşma Terapistliği. Anadolu Üniversitesi. Dil ve Konuşma Terapisti, Klinik Eğitimi ve Araştırma Dizisi-1, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
Töreyin A, M. (2000). Türkiye Türkçesine Uygun Şan Eğitimi, Türk Dili ve Edebi- yatı Dergisi, Sayı 583, s 83-91
Töreyin, A, M. (2008). Ses Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yöntemler, Ankara, Sözkesen Matbaacılık.