___

• Alma, B. (Çev. A. Ferhan Öğuzkan), Çocuklarda Problem Çözme Yeteneklerinin Geliştirilmesi, İSTANBUL: Milli Eğitim Basımevi, 1971.
• Altun, M., Matematik Öğretimi, BURSA: Uludağ Yayınları No:2, 1994.
• Altun, M., İlkokul 3.,4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Davranışları Üzerine Bir Çalışma, ANKARA : (Yayınlanmamış Doktora Tezi, H.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü ), 1995.
• Aşkar, P., Matematik Dersine Yönelik Tutum Ölçen Likert Tipi Ölçeğin Geliştirilmesi, Eğitim ve Bilim, 1986.
• Baykul, Y„ Matematik Öğretimi , ANKARA: Personel Eğitim Merkezi Yayın . No:24, 1995.
• Baykul, Y. ve Aşkar, P., Matematik Öğretimi , ESKİŞEHİR: T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 193, 1987.
• Bloom, B.S. (Çev. D. A. Özçelik ), İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme, ANKARA: Milli Eğitim Basımevi, 1979.
• Bloom, Benjamin S. ve Arkadaşları, Handbook on Formative and Summative Evaluation Of Student Learing, New York: McGraw - Hill Book Co., 1971.
• Busbridge, J. ve Özçelik, D.A., İlköğretim Matematik Öğretimi, ANKARA: Deneme Basımı, 1996.
• Beth, E. W., Piaget, J. , Mathematical Epistomology and Psychology Dordrecht - Holland: D. Reidel, 1966.
• Can, G., Akademik Başarısızlık ve Önlenmesi, ESKİŞEHİR: Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 550, 1992.
• D’agustine, C.H., Multible Methods Of Teaching Mathematics In The Elemantary School, NEW YORK: Harper And Rau, Publishers,1973.
• Erden, M. ve Akman, Y„ Eğitim Psikolojisi, ANKARA: Arkadaş Yayınevi, 1995.
• Ertürk, S., Eğitimde Program Geliştirme, ANKARA: Hacettepe Üniversitesi Basımevi, 1972.
• Fidan, N„ Okulda Öğrenme ve Öğretme, ANKARA: Kadıoğlu Matbaası, 1986.
• Fidan, N„ Öğrenme ve Öğretme, ANKARA : Rehber Dağıtım, 1986.
• Hasgür, İ. ve Üçdoğruk, Ş., Üniversite Öğrencilerinin Başarısızlık Riski Açısından Öğrenci Profillerinin Diskriminant Analiziyle İncelenmesi ve Bir Uygulama, İZMİR: Yayınlanmamış Ders Notları, 1992. •
• İşcan, K., Ansiklopedik Matematik Sözlüğü , İSTANBUL: İskender Matbaası, 1967.
• Kartal, M., Hipotez Testleri , ERZURUM: Atatürk Üniversitesi İ. İ. B. F. Yayını No: 176, 1993.
• Kağan, J. ve Cyntia, L., Psyclogy and Education, New York : Harcourt Brace Javanovich, Inc., 1978.
• Kennedy, Leonard M., Guiding Children to Mathematical Discovery, Wodsworth Publishing Company, U. S. A., 1980.
• Kennedy, L. ve Tipps S., GuidingChildren’s Learning of Mathematics, CALİ-FORNİA: Waadswoth Publishing Company, 1991.
• Milli Eğitim Bakanlığı, İlköğretim Matematik Programı 5+3 = 8, İSTANBUL: Milli Eğitim Basımevi, 1991.
• Milli Eğitim Bakanlığı, 5+3=8 İlköğretim Matematik Programı, İSTANBUL: Milli Eğitim Basımevi, 1990.
• Özçelik, D.A., Genel Öğretim Yöntemi, ANKARA: ÖSYM Eğitim Yayınları,
• 1987.
• Özçelik. D. A., Okullarda Ölçme ve Değerlendirme, ANKARA: ÖSYM Eğitim Yayınları; 1981.
• Piaget, J., The Psycology of Intelligence, London : Routledge Kegan Paul, 1950.
• Püsküllü, H. ve İkiz, F., İstatistiğe giriş, BORNOVA: Ege Üniversitesi Basım evi, 1986.
• Sönmez, V., Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı, ANKARA: Pegem Yayınları, 1995.
• Tezbaşaran, A. A., Likert Tipi Ölçek Geliştirme, ANKARA: Türk Psikologları Derneği Yayınları, 1996.
• Van De Walle, J., E. Elemantry School Mathematics, Virginia Commonweaith Universty, 1989.
• YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, İlköğretim Matematik Öğretimi, ANKARA: 06539 Bilkent 1996 .