Türkiye’de lisansüstü eğitim gören uluslararası öğrencilerinin üniversiteye ilişkin görüşleri

Bu araştırmanın amacı, Ankara Üniversitesi’nde öğrenim gören lisansüstü öğrencilerin üniversitenin akademik iklimine, akademik süreçlere, fiziksel ortama ve üniversitenin akademik niteliğine ilişkin görüşlerini saptamaktır. Araştırma tarama modelini esas almaktadır. Araştırmanın örneklemini, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Ankara Üniversitesi’nde öğrenim gören uluslararası lisansüstü öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma evreninden “uygun örnekleme yöntemi” ile seçilen 119 öğrenci, araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri SPSS programı ile frekans ve yüzde değerlerine göre hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen yüzde ve frekanslara göre; öğrencilerin akademik yaşantı alt boyutlarına göre olumlu bulma derecesi farklılaşmaktadır. Alt boyutların genelinde, grubun yargısı olumludur. Grup, öğretim elemanlarına yönelik “ilgi”, “yardım” ve “iletişim” ile “yeterli materyal kullanma, “etkili öğretim yöntemlerini kullanma,“adil ve tarafsız değerlendirme” konularında olumsuz yargılara sahiptir. Üniversitenin; kütüphane” ve “bilgisayar, fotokopi, internet, vb. destek hizmetleri sayı ve hizmetin sürekliliği” açısından yetersiz olduğuna, “mesleki gelişim” ve “eğitimin niteliği” konularında ise olumsuz algı içerisinde oldukları sonucuna ulaşılmıştır.

International graduate students' views about Turkey's Universities

The purpose of this study was to graduate international students studying at the University of Ankara to try to identify the views of the university. Study is a descriptive survey study. Although the university students' views on the findings of the study, mostly positive, some negative opinions sizes are also visible. Academic life all along the bottom of the lower dimensions differ according to the size of the group judgment of the degree of a positive finding is positive. According to research findings, they found the group sizes are also proportionately more negative. Especially for faculty members “interest”, ”help” and “communication” and “sufficient material to use”, “to use effective teaching methods”, “fair and impartial assessment” is seen on the negative judgments. Fully met the expectation of the university’s physical environment is seen on the negative group, the “library” and “computers, copiers, internet, and so on. support services in terms of the number and continuity of service” are deemed insufficient, and “professional development” and “the quality of education” were concerns about.

PDF

___

Aktan C.C., Gencel, U. (2007). Yükseköğretimde Akreditasyon, içinde: C. Can Aktan, Değişim Çağında Yüksek Öğretim. İzmir: Yaşar Üniversitesi Yayını
Ankara Üniversitesi. (2009). Uluslararası Öğrenci http://iso.ankara.edu.tr/index.php?bil=bil_icerik&icerik_id=107 05/06/2011 Ofisi.
Balcı, A. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem Teknik ve İlkeler. Ankara: PegemA.
Bayraktaroğlu, S., Mustafayeva, L. (2010). Türk Yüksek Öğretim Sistemi Ve Türk Dünyası İlişkileri: Sakarya Üniversitesi’nde Eğitim Gören Yabancı Uyruklu Öğrenciler Örneği. Journal of Azerbaijani Studies, s. 223-239
http://jhss-khazar.org/wp-content/uploads/2010/06/22.pdf 01/12/2012
Çöllü, E. F., Öztürk,Y. E.(2010). Türk Cumhuriyetleri, Türk Ve Akraba Topluluklarından Türkiye’ye Yüksek Öğrenim Görmek Amacıyla Gelen Öğrencilerin Uyum Ve İletişim Sorunları (Konya Selçuk Üniversitesi Örneği). Journal of Azerbaijani Studies, s. 284-292
http://jhss-khazar.org/wp-content/uploads/2010/06/18.pdf 01/12/2012
Didou-Aupetit, S. (2002). Küreselleşme, NAFTA ve Meksika’da Yüksek Öğretim Sistemi: Konular, Tehditler ve Reformlar. (Çev: Haşim Koç, Gülçin Tunalı-Koç). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2 (1), 81–92
Güçlü, N.(1997). Transnational Student Mobility. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13: 33-40
Kasapoğlu, A., Mileti, D., Çabuk Kaya, N.(2009). Internatıonal Student Survey at Boulder Campus of Unıversıty of Colorado. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2009, 1(1)
Knight, J. (1999). Quality and Internationalisation in Higher Education, OECD,
Lawrence, S.M.,Tatum, B. D.(2011). White Racial Identity and Anti-Racist Education: A Catalyst for Change. httpwww.teachingforchange.orgfiles062-A.pdf. 05/09/2011
MEB. (2010). Milli Eğitim İstatistikleri: Örgün Eğitim. Ankara: MEB
NAFSA. (2009). Association of International Educators, the Economic Benefit of International Education to the United States Fort He 2008-2009 Academic Year: A Statistical Analysis, http://www.nafsa.org 21/12/2011
Qıang, Z. (2003). Internationalization of Higher Education: Towards a Conceptual Framework. Ontario Institute For Studies in Education, University of Toronto, Canada, Policy Futures Education, Volume 1, Number, 2, 254
OECD. (2004). Policy Brief; Internationalization of www.oecd.org/dataoecd/0/20/35747684.pdf 10/03/2011 Higher Education.
Radmard, S. (2012). Türkiye Üniversitelerinin Uluslararasılaşma Politikaları Bağlamında Uluslararası Öğrencilerin Yükseköğretim Taleplerini Etkileyen Etkenlerin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Doktor Tezi.
Scott, P. (2002). Küreselleşme ve Üniversite: 21. Yüzyılın Önündeki Meydan Okumalar. (Çeviren: Seda Çiftçi). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimler, 2 (1),191–208
Sugimura, M. (2008). International Student Mobility and Asian Higher Education Framework for Global Network. httpwww.nefia.orgdokumenteSugimura.pdf 12/06/2011
Taluğ, C. (2010). Türk Yükseköğretiminin Uluslararasılaşması. http://www.ankara.edu.tr/userfiles/18_Haziran_YOK.pps 05/06/2011
Tatum, B.D. (1997). Why Are All the Black Kids Sitting Together in the Cafeteria? And Other Conversations about Race. New York: Basic Books, 1997.
Ward, C., Masgoret, A.M. (2004). The Experıences Of Internatıonal Students In New Zealand; Report On The Results Of The Natıonal Survey. http://mudface.net/IEC_NewZealandInternationalStudentExperience.pdf 14/06/2011
Varghese, N.V. (2009). GATTS and Transnational Mobility in Higher Education. İçinde: Higher Education on the Move: New Developments in Global Mobility, Edit: Rajika Bhandari And Shephered Lauglin. AİFS Foundation. Newyork. httpgshe.international.wisc.eduwp-contentuploads201102varghese.pdf 12/06/2011
Yağcı, E., Ekinci, C. E., Burgaz B., Kelecioğlu, H., Ergene T. (2007). Yurt Dışına Giden Hacettepe Üniversitesi Erasmus Öğrencilerinin Memnuniyet Düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 33: 229-239.
Yepes, C. P. (2006). World Regionalization of Higher Education: Policy Proposals for International Organization. Higher Education Policy, No. 19. ss. 111-128.
www.nemzig.bme.hu/nki/OECD/OECD_1.pdf. 17/11/2010
YÖK. (2007). Türkiye’nin Yükseköğretim Stratejisi. Ankara: YÖK.