Tekrar yaparak çalısmak öğrenme için kullanılan stratejiler içerisinde en çok tercih edilen stratejilerden biridir. Bu çalısmada piyano eğitiminde tekrar stratejilerine dayalı bir uygulama yapılmıstır. Anlamlandırıcı tekrar stratejileri kapsamında planlı ve esit tekrar çalısmasının öğrencilerin basarısı üzerindeki etkileri ölçümleye çalısılmıstır. Çalısma için 5’er kisiden olusan iki farklı grup belirlenmistir. Kontrol grubu ile 40 dakika içerisinde normal bir çalısma yapılırken, deney grubu ile tekrar çalısması yapılmıstır. Parça içerisinde her iki ölçüye esit miktarda tekrar yapma olanağı veren bu planlı tekrar çalısması sonucunda öğrenci performansları ölçülüstür. Yapılan ölçümler neticesinde elde edilen veriler istatistik islemlerden geçirilerek gruplar arasındaki farka yönelik değerlendirmeler yapılmıstır. Yapılan değerlendirmeler neticesinde tekrar çalısması yapan deney grubu öğrencilerinin eseri kontrol grubu öğrencilerinden daha iyi çaldığı tespit edilmistir.

Studying with repeating is one of the most preferred strategy into the strategies used for learning. In this study an application has made based on repeating strategy in piano education. Effects of planned and equal repetition study on student success within elaboration repeating strategy has studied to measure. Two groups that consist of 5 student per group has determined for the study. Repeating study has applied with experiment group while applying normal studying procedure with control group in 40 minutes. Performance of the students has measured at the end of the study that enable to make equal repeating for every two measures in piano piece. Assessments about significance between groups has made by the statistical analyzing procedures for the obtained data. After the measuring and evaluating process it has determined that experiment group students applying repeating study is play more success than the control group students.