How Does the Teaching Time Period Affect the Students' Learning Level?

Araştırmanın amacı, öğretim zamanının öğrenme üzerindeki etkilerini belirlemektir. Öğretmen aynı konuyu üç farklı zamanda, sabah, öğleden sonra ve akşam sınıflarında işlemiştir. A Grubu dersleri sabah, B Grubu dersleri öğleden sonra ve B Grubu dersleri akşam saatlerindedir. Öğrencilere farklı zamanlarda ders vererek, öğrenme zamanının öğrenme düzeyi üzerindeki etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Dersler bittikten sonra, öğrencilere herhangi bir uyarı yapılmaksızın, aynı zamanda bir test uygulandı. Çalışmanın sonuçları, öğretim zamanının öğrenme seviyesini etkilediğini doğrulamaktadır. Araştırmada, öğrencilerin fizik dersindeki başarısı akşam sınıfında sabah sınıfından daha yüksek gerçekleşmiştir.

Öğretim Zamanı Öğrencilerin Öğrenme Seviyesini Nasıl Etkiler?

The purpose of this study is to explore the effects of teaching time period on learning. Teacher taught the same topic in three different time periods in the morning, afternoon and evening classes. For a Group A lessons were in the morning, Group C had lessons in the afternoon and Group B had lessons in the evenings. Giving lessons in a different part of a day, we made an attempt to explore how teaching time affects learning level. After finishing the lessons, a test was done at the same time without any warnings. Results of this survey confirm that teaching time affects the learning level. In this survey, student achievement in a physics course has higher in the evening class than in the morning class.

PDF

___

Aguilar-Roblero, R. et al. (2001). The Brain Decade in Debate: IV. Chronobiology. Brazilian Journal of Medical and Biological Research 34: 831-841.
Arendt, J. (2003). Importance and Relevance of Melatonin to Human Biological Rhythms. Journal of Neuroendocrinology, 15: 427-431.
Arendt, J. (2005). Melatonin In Humans: It's About Time. Journal of Neuroendocrinology, Vol. 17 Issue 8, p537-538.
Callan, R. J. (1998). Circadian Rhythm and the Business Person. International Journal of Value Based Management 11: 9–17.
Eggen, P. & Kauchak, D. (2001). Educational Psychology: Windows on Classrooms. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Erden, M.& Akman, Y. (1996). Eğitim Psikolojisi (Educational Psychology). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
Feldman, R. S. (1996). Understanding Psychology (Four Edition). Newyork: McGraw-Hill,Inc.
Healthlink (2007). Sleep and Circadian Rhythms. http://healthlink.mcw.edu/article/922567322.html. Accessed 15.03.2007.
Keogh, T. (2007). Time Management. www.nphic.org/members/time_mgmt.ppt (15.03.2007)
Levine at al., (2002) Signal Analysis of Behavioral and Molecular Cycles. BMC Neuroscience, 3: 1-25.
Nourie, D. (2001). Your Internal Clock. Children's Digest, Vol. 51, Issue 6: 10-11.
Perry, S. & Dawson, J. (1990). The Secrets Our Body Clocks Reveal. New York: Ballantine Books.
Selçuk, Z. (2001). Gelişim ve Öğrenme (Growing and Learning). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.