___

• Abakay, U., Alıncak, F. & Ay, S. (2017). Üniversite öğrencilerinin beden algısı ve atıl- ganlık düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9, 12–18.
• Altıntaş, G. (2006). Liseli ergenlerin kişiler arası iletişim becerileri ile akılcı olmayan inançları arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. [Gazi Üniversitesi]. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=VrU3nJ IIunUDqHv6ffwZjw&no=dRPZugzkPoTEQbSIWXl1rw
• Arslantaş, H., Adana, F., & Şahbaz, M. (2013). Lise öğrencilerinin atılganlık düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 21(2),76-84. https://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRVM- k5USTJOZz09
• Ateş, B. (2013). Investigate the assertiveness scores of the 5th grade students according to the several variables. Journal of Education Faculty, 15(1), 50–66. https://doi. org/10.17556/jef.23940
• Bal, F & Alkoç Özmüş, D. (2020). Aleksitimik Belirtilerin Yordanmasında Olumsuz Otomatik Düşünceler ve Ruminasyonun Rolünün İncelenmesi. OPUS- Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16(27), 353-369. Doi: 10.26466/ opus.672792
• Beck, A. T. (2008). Bilişsel terapi ve duygusal bozuklukları. (2. baskı). Aysun Türkcan, Veysel Öztürk (Çev.), Ankara: Litera Yayıncılık.(Eserin orijinali 1976'da yayınlandı)
• Begley, C. M., & Glacken, M. (2004). Irish nursing students’ changing levels of assertiveness during their pre-registration programme. Nurse Education Today, 24(7), 501–510. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2004.06.002
• Bostanabad, M. A., Sahebihagh, M. H., Asadollahi, M., & Zakernik, M. (2018). Psychological empowerment and its relationship with assertiveness skill among nurses in neonatal wards. Cukurova Medical Journal, 43(4), 828-834. https:// doi.org/10.17826/cumj.389821
• Cash,T.F.(1984).The irrationalbeliefstest:Itsrelationshipwithcognitive-behavioraltraits and depression. Journal of Clinical Psychology, 40(6), 1399–1405. https://doi. org/10.1002/1097-4679(198411)40:6<1399::AID-JCLP2270400621>3.0.CO;2- 9
• Dinçer, F., & Öztunç, G. (2009). Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin benlik saygısı ve atılganlık düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi, 16(2), 22-33. http://hacettepehemsirelikdergisi.org/pdf/ pdf_HHD_77.pdf
• Garon, M. (2012). Speaking up, being heard: Registered nurses’ perceptions of workplace communication. Journal of Nursing Management, 20(3), 361–371. https://doi. org/10.1111/j.1365-2834.2011.01296.x
• Greenberger, D. & Padesky, C. (2018). Evinizdeki Terapist - Genişletilmiş Yeni Baskı (1. baskı). Deniz Dağyaran (Çev.) Ankara: Altın Kitaplar Yayınevi.
• Gündoğdu, R. (2012). Yaratıcı drama temelli atılganlık programının psikolojik danışman adaylarının atılganlık becerisine etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 677–693. https://www.researchgate.net/publication/315384425_Yarati- ci_Drama_Temelli_Atilganlik_Programinin_Psikolojik_Danisman_Adaylari- nin_Atilganlik_Becerisine_Etkisi
• Gündüz, A., & Gündoğmuş, İ. (2019). Üniversite öğrencilerinde çocukluk çağı olumsuz yaşantıları ile otomatik düşünceler, ara inançlar, uyumsuz şemalar, anksiyete ve depresif belirti şiddeti ve yaşam kalitesi arasındaki ilişki. Klinik Psikiyatri Dergisi, 22(4), 424–435. https://doi.org/10.5505/KPD.2019.72621
• Ibrahim, S. A. E. A. (2011). Factors affecting assertiveness among student nurses. Nurse Education Today, 31(4), 356–360. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2010.07.006
• Karagözoǧlu, Ş., Kahve, E., Koç, Ö., & Adamişoǧlu, D. (2008). Self esteem and assertiveness of final year Turkish university students. Nurse Education Today, 28(5), 641–649. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2007.09.010
• Karahan, T. F., Sardoğan, M. E., Özkamalı, E., & Menteş, Ö. (2016). Lise öğrencilerinde sosyal yetkinlik beklentisi ve otomatik düşüncelerin yaşanılan sosyal birim ve cinsiyet açısından incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(26), 35–45. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/200097
• Kılınç, E., Kılıç, M., & İpekçi, N. N. (2016). Sağlık hizmetleri meslek yüksek okulu öğrencilerinin benlik saygısı, atılganlık ve özgecilik düzeyleri ile aralarındaki ilişkinin incelenmesi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 8(15), 379–398. htt- ps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/269722
• Kutlu, Y. (2009). Bir Grup Öğrenci Hemşirede Atılganlık Eğitiminin Etkinliği. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 2(3), 1–9. http://openaccess. maltepe.edu.tr/xmlui/handle/20.500.12415/3581
• Larijani, T. T., Aghajani, M., Baheiraei, A., & Neiestanak, N. S. (2010). Relation of assertiveness and anxiety among Iranian University students. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 17(10), 893–899. https://doi. org/10.1111/j.1365-2850.2010.01607.x
• Lin, Y. R., Shiah, I. S., Chang, Y. C., Lai, T. J., Wang, K. Y., & Chou, K. R. (2004). Evaluation of an assertivenesstraining program on nursing and medicalstudents’ assertiveness, self-esteem, and interpersonal communication satisfaction. Nurse Education Today, 24(8), 656–665. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2004.09.004
• Martínez-Zaragoza, F., Benavides-Gil, G., Martín-Del-Rió, B., Fernández-Castro, J., Ato-Garciá, M., & Solanes-Puchol, Á. (2017). Flow in nurses: a study of its relationship with health and burnout in a hospital work context. Holistic Nursing Practice, 31(5), 303–314. https://doi.org/10.1097/HNP.0000000000000225
• McCartan, P.J., & Hargie, O. D.W.(2004).Assertiveness and caring:Are they compatible? Journal of Clinical Nursing, 13(6), 707–713. https://doi.org/10.1111/j.1365- 2702.2004.00964.x
• Nas, C. N., Brugman, D., & Koops, W. (2005). Effects of the EQUIP programme on the moral judgement, cognitive distortions, and social skills of juvenile delinquents. Psychology, Crime and Law, 11(4), 421–434. https://doi.org/10.1080/10683160 500255703
• Öksüz, Y. (2004). Duyguların açılması eğitiminin üniversite öğrencilerinin atılganlık düzeylerine etkisi. Gazi Üniversitesi Kırşehir Fakültesi Dergisi, 5(2), 147–156. http://kefad.ahievran.edu.tr/InstitutionArchiveFiles/f44778c7-ad4a-e711-80ef- 00224d68272d/d1a3a581-af4a-e711-80ef-00224d68272d/Cilt5Sayi2/JKEF_5_ 2_2004_147_156.pdf
• Omura, M., Maguire, J., Levett-Jones, T., & Stone, T. E. (2017). The effectiveness of assertiveness communication training programs for healthcare professionals and students: A systematic review. International Journal of Nursing Studies, 76(August), 120–128. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2017.09.001
• Savaşır, I., & Şahin, N. (1997). Bilişsel davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Türk Psikologlar Derneği.
• Tekin, S., & Kapancı, İ. (2010). Sosyal bilgiler eğitimi öğrencilerinin sosyo-ekonomik durumlarının atılganlık durumlarına etkisi. 1, 51–66. http://www.acarindex. com/dosyalar/makale/acarindex-1423874621.pdf
• Timmins, F. & McCabe, C. (2005). Nurses’ and midwives’ assertive behaviour in the workplace. Journal of Advanced Nursing, 51(1), 38–45. https://doi.org/10.1111/ j.1365-2648.2005.03458.x
• Tufan Kocak, B., Unaldi Turkkan, N., & Tuna, R. (2015). Hemşirelik öğrencilerinde girişkenlik düzeyi ile duygusal emek davranışı arasındaki ilişki. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 1(3), 123–129. https://doi.org/10.5222/shyd.2014.123
• Voltan, N. (1980). Rathus atılganlık envanteri geçerlik ve güvenirlik çalışması. Psikoloji Dergisi, 3(10), 23–25.
• Yalçuk, Ö. (2018). Kadınlarda beden kitle indeksi, otomatik düşünceler ile yeme tutumları ilişkisinin incelenmesi [Yakın Doğu Üniversitesi]. http://docs.neu.edu.tr/lib- rary/6684680293.pdf
• Yıldız, M. (2017). Ergenlerde olumsuz otomatik düşüncelerin sosyal becerilere etkisi. International Journal of Contemporary Educational Studies, 3(1), 3. https://der- gipark.org.tr/tr/pub/intjces/issue/30950/310630
• Yılmaz, S., & Ekinci, M. (2001). Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinde benlik saygısı ve atılganlık düzeyi arasındaki ilişki. Atatürk Üniv. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 4(2), 1–10. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunihem/issue/2620/33714