___

• Bandura, A. (1986). Sicil foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.Bass, B. M. (1990).The Bass ve Stogdill Handbook of Leadership. New York: Free Press.
• Balyer, A. (2016). Öğretmen liderler: Öğretmen algıları üzerine nitel bir araştırma. İlköğretim online, 15 (2), 391-407.
• Bass, B. M. (1990). Leadership and Performance Beyond Expectations.
• Beycioğlu, K. (2009). İlköğretim okullarında öğretmenlerin sergiledikleri liderlik rollerine ilişkin bir değerlendirme (Yayınlanmamış Doktora Tezi). İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
• Beycioğlu, K. ve Aslan, B. (2012). Öğretmen ve yöneticilerin öğretmen liderliğine ilişkin görüşleri: Bir Karma Yöntem Çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,18(2), 191-223.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E. Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
• Can. N, (2007). Öğretmen liderliği becerileri ve bu becerilerin gerçekleştirme düzeyleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22(1), 263-283.
• Can, N. (2007). Liderlik davranışı ve öğretmen liderliğinin gösterilmesinde yöneticilerin etkisi”. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Bildiriler Kitabı 1, 627-634.
• Crowter, F. and Olsen, P. (1997). Teacher’s and leaders-an exploratory framework. Journal of Education Menagement, 11(1), 6-13.
• Creswell, J. W. (2017). Eğitim araştırmaları nicel ve nitel araştırmanın planlanması yürütülmesi ve değerlendirilmesi. (Çev. Edi: H. Ekşi). İstanbul: Edam Yayıncılık.
• Çetin, M. (2017). Güncel liderlik kuramları. Ankara: Nobel Yayınları.
• Güçlü, N ve Koşar, S. (2016). Eğitim yönetiminde liderlik teori, araştırma ve uygulama. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
• Gündoğan, A. ve Kılıç, Z. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının liderlik ve öğretmen liderliğine ilişkin görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2).
• Harris, A. and Muijs, D. (2003).Teachers leadership: Principle and practice. London: National College for School Leadership.
• Hunzicker, J. (2017). From teachers tı teacher leader: A conceptual model. International Journal Of Teachers Leadership, 8(2), 1-27.
• Jackson, T., Burrus, J., Basset, K. and Roberts, R. D. (2010). Teacher Leadership: An Assesment Framework an Emerging Area of Proffesional Practice. New Jersey: Center for New Constructs, ETS, Princeton.
• Katzenmeyer, M. and Moller, G. (2009). Awekening and sleeping giant. Helping teachers develop as leaders (3rd ed.) Thousand Oaks, California: Corwin.
• Killion, J. (2001). What works on elementary school: Results- based staff devolopment. Oxford, OH: National Staff Development Council.
• Kurt, T. (2016). Öğretmen liderliğini açıklamaya yönelik bir model: Dağıtımcı liderlik, örgütsel öğrenme ve öğretmenlerin öz yeterlik algısının öğretmen liderliğine etkisi. Eğitim ve Bilim, 41, 1-28.
• Muijs, D. and Harris, A. (2003). Teacher leaderships-Improvement through empowerment? An overviews of the literature. Educational Management Administration, 31 (4). 437-448.
• Northouse, P. G. (2014). Liderlik kuram ve uygulamalar. ( Çev Edi: C. Şimşek). İzmir: Sürat Üniversitesi Yayınları.
• Özdemir, S. ve Sezgin, F. (2002). Etkili okullar ve öğretim liderliği. Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi Dergisi, 3, 266-282.
• Üredi, L. and Gül, A. (2018). The review of the correlation between the leadership style of teachers and classroom menagement sufficiency. International Journal of Eurasia Social Sciences, 9(33), 1404-1433.
• Wieczorek, D. and Lear, J. (2018). Building the “Bridge”: Teachers Leadership for learning and distributed organizational capacity for instructional improvement. İntenational Journal of Teacher Leadership, 9(2), 69-89. Von Dohlen, H. B. and Karvonen, M. (2018). Teachers’ self-reported leadership behaviors in ormal and informal situations. International Journal of Teacher Leadership,9(2).
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yukl, G. (2018). Örgütlerde Liderlik. (Çev Edi: Şahin Çetin, Resul Baltacı). İstanbul: Nobel Akademik Yayınları.