___

• Aktaş Arnas, Y. (2000). “Okulöncesi dönemi çocuklarında sayı kavramının kazanılması.” Çoluk Çocuk Dergisi, Mayıs, 14–16.
• Aktaş Arnas, Y. (2002). Okulöncesi Dönemde Matematik Öğretimi, Adana: Nobel Tıp Kitabevi.
• Aktaş Arnas, Y.; Deretarla E. ve Sığırtmaç A. (2003). “5-6 yaş çocuklar için sayı ve şlem kavramları testi geçerlilik ve güvenirlik çalışması.” Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12, 147–157. Çukurova
• Cheek, J.M. And Smith, L.R. (1999). Music training and mathematics achievement. Adolescence, 34; 759–761.
• Coşkun,F.(1990). Anaokulu’na giden beş yaş çocuklarının 1’den 5’e kadar sayı sembollerini öğrenmelerinde geleneksel eğitim ile bilgisayar eğitiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Çilden, Ş. (2001). Müzik, Çocuk Gelişimi ve Öğrenme, Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 1–8.
• Dere, H.(2000). Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 6 yaş çocuklarına bazı matematik kavramlarını kazandırmada yapılandırılmış ve geleneksel yöntemlerin karşılaştırılması. Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Dere, H. ve Ömeroğlu E. (2001). Okulöncesi Eğitimde Fen Doğa Matematik Çalışmaları, Ankara: Anı Yayıncılık.
• Dikici, A. (2002). Orff tekniği ile verilen müzik eğitiminin matematik yeteneğine etkisinin incelenmesi. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Dikici Sığırtmaç, A. (2005). Okulöncesi Dönemde Müzik Eğitimi, İstanbul: Kare Yayınları.
• Doreen J. And Hess, R. D. (1985). An Activities Handbook for Teachers of Young Children. 4th Edition by Croft, The Culcural Affairs Office U.S. İnformation Service Boston: Houghton Mifflin.
• Eliason, C. And Jenkins, L. (2003). A Practical Guide To Early Childhood Curriculum. Upper Saddle River, NJ: Merrill.
• Eskioğlu, I. (2003). Müzik Eğitiminin Çocuk Gelişimi Üzerindeki Etkileri, Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu, 30–31 Ekim (sf.116–123), Malatya: İnönü Üniversitesi,
• Goeghegan, N. And Mitchelmore, M. (1996). “Possible Effects of Early Childhood Music on Mathematical Achievement”, Research in Early Childhood Education, Australian 5 (1).
• Gültek, B. (2002). “Müziğin çocuklar üzerindeki olumlu etkileri.” Çoluk-Çocuk Dergisi, 11, 29.
• Jones, M. (2000). Çocuk ve Oyun, 1. Basım, Kaknüs Yayınları: İstanbul.
• Kim,S.L.(1999). The effect of music instruction on prekindergartners’ mathematics ability. Doctor of education disertation, University of Houston.
• Öztosun,Ö. (2002). İlköğretim Okullarında Müzikselleştirilmiş Fişlerle Yapılan Eğitimin İlk okuma Öğretimine Etkisi (Ankara Yenimahalle İlçesi Yahya Çavuş İlköğretim Okulu Örneği). Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Öztürk, A. (2003). Okulöncesi Eğitimde Müzik, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları. Sel, R. (2000). Okul Öncesi Çocuklarına Oyunlar-Rondlar, Ankara: Turan Ofset.
• Senemoğlu, N. (2004). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim, 9. baskı. Ankara: Gazi Kitabevi.
• Seyrek, H. ve M. Sun (1991), Çocuk Oyunları, İzmir: Mey Ofset.
• Tuğrul, B. (2002). “Oyun, Çocuğun En Ciddi İşidir.” Çoluk Çocuk Dergisi, 13, 30-31.
• Ulcay, S. (1993). Okulöncesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kurumlarında Yıllık Program, İstanbul.
• Wolf, J. (1992). “Let’s sing it again: creating music with young children”, Young Children, 58–60.
• Yıldız,V.(1998). İşbirlikçi öğrenme ve geleneksel öğretimin okulöncesi çocuklarının temel matematik başarıları üzerindeki etkileri ve mevcut uygulamalarla ilgili öğretmen görüşleri. Doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.