Bu çalışmanın genel amacı, tarih öğretiminde öğrencilerin demokratik tutum kazantmtnda bireysel değişkenlerin ne derecede etkili olduklarını tespit etmektir. Öğrencilerin demokratik tutum kazantmında etkili olan bağımsız bireysel değişkenler olarak, cinsiyet, okul türü, bölüm türü ve tarih öğretmen davranış düzeyi ele alınmıştır. Tarih dersinde sınıf içi demokratik ortam, tarih dersinin içeriği, demokrasinin süreci, savaş, barış ve demokratik değerlerin toplam puanı, bağımlı değişkenler olarak çalışmamızda yer almaktadır. Araştırmanın evreni Erzurum il merkezinde bulunan 23 lisenin 3. sınıflarında okuyan öğrencilerden; örneklemi ise, bu liselerin 3. sınıflarında okuyan öğrenciler arasından seçkisiz (random) yolu ile belirlenen 1354 kişiden oluşmaktadır. Araştırmada 5'li Likert tipi ölçek kullanılmıştır. Anket formundan elde edilen veriler SPSS 11.5 istatistik programından analiz edilerek yorumlanmış ve tespit edilen sonuçlara yönelik öneriler getirilmiştir