Bu araştırmada Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Bölümü’nde öğrenim görmekte olan 3.sınıf öğrencilerinin 2009-2010 Güz döneminde Okul Deneyimi dersi kapsamında, anaokullarında yaptıkları çalışmalar, süreç, içerik ve nitelik açısından değerlendirmeleri incelenmiştir. Bu araştırma betimsel yöntemlerden tarama modeline dayalı niteliksel bir çalışmadır. Araştırma grubunu 3.sınıfta öğrenim gören 78 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin gözlem raporları ve günlüklerinden elde edilen verilere uygulanan içerik çözümlemesi sonuçlarına göre öğrencilerin okul deneyimi uygulamalarındaki olumlu yaşantılarının çoğunlukla, öğretmenlik mesleğini tanıma ve sevme, çocuklarla iletişim kurabilmenin yarattığı güven duygusu, çocukların gelişimine destek olma, uygulama ve sınıf yönetimi konusunda beceri kazanma konularında olduğu, olumsuz yaşantılarının ise öğretmenlerle işbirliği yapamama, öğretmenler ve okul yönetimi tarafından kabul görmeme, sınıf ortamının okul öncesi eğitime uygunluk açısından yetersiz oluşu gibi konularda yoğunlaştığı belirlenmiştir.