___

• Akbaba, S. ve Altun, A. (1998). Teachers’ Reflections on Classroom Management. Reports-Research (143). ERIC 425148.
• Akcaoğlu, M. Ö. ve Arsal, Z. (2018). Sınıf Yönetimi Dersinin Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Tutum ve İnançları Üzerindeki Etkisi. S. Dinçer (Ed.), Değişen Dünyada Eğitim. Ankara: Pegem Yayınları.
• Aksoy, N. (2001). Sınıf yönetimi ve disiplin modellerinin dayandığı temel yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25, 9-20.
• Bailey, G. ve Johnson, B. (2008). Preservice Teachers' Beliefs about Discipline Before and After Student Teaching. University of South Caroline, Upstate http://www.uscupstate.edu/academics/education/issues/bailey.johnson.
• Başar, H.(2009). Sınıf Yönetimi. Anı Yayıncılık, Ankara.
• Burden, P. R. (2006). Classroom Management Creating a Successful K-12 Learning Community. John Wiley & Sons, Inc.
• Celep, C. (2000). The Correlation Of The Factors: The Prospective Teachers’ Sense Of Efficacy And Beliefs, And Attitudes About Student Control. Reports-Research (143). ERIC 451157.
• Çelik, V. (2008). Sınıf Yönetimi. Nobel Yayınları, Ankara.
• Glickman, C. D. ve Tamashiro, R. T. (1980). Clarifying Teachers’ Beliefs About Discipline. Educational Leadership, 37 (6):459-464.
• İlgar, L. (2005). Eğitim Yönetimi Okul Yönetimi Sınıf Yönetimi. Beta Basım Yayım Dağıtım, İstanbul.
• Kadak, Z. (2008). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Liderlik Stilleri ile Sınıf Yönetimi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Denetimi Yüksek Lisans Programı, İstanbul.
• Karasar, N. (1995). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd., Ankara.
• Martin, N. K. ve Yin, Z. (1997). Attitudes and Beliefs Regarding Classroom Management Style: Differences Between Male and Female Teachers. Paper presented at the annual meeting of the Southwest Educational Research Association. Austin, TX. ERIC 404738
• Martin, N. K., Yin, Z. ve Baldwin, B. (1997). Beliefs Regarding Classroom Management Style: Differences Between Male and Female, Urban and Rural Secondary Level Teachers. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association. Chicago, IL. ERIC 408136.
• Polat, S., Kaya, S. ve Akdağ, M. (2013). Öğretmen Adaylarının Sınıf Disiplinine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(2), Bahar:877-890.
• Polat, S., Arslan, Y. ve Satıcı, A. (2016). Öğretmenlerin Mesleki Tutumları ile Sınıf Disiplin Modeli Tercihleri Arasındaki İlişki. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(3): 675-691.
• Okut, L. (2011). İlköğretim Fen ve Teknoloji, Matematik Öğretmenlerinin Eğitime ve Sınıf Yönetimine İlişkin İnançları Arasındaki İlişki. Pegem Eğitim ve Öğretim / Pegem Journal of Education and Instruction, 1 (4), 39-51.
• Savran, A. ve Çakıroğlu, J. (2003). Differences Between Elementary and Secondary Preservice Science Teachers’ Perceived Efficacy Belies and their Classroom Management Beliefs. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2 (4):15-20.
• Savran, A., & Çakıroğlu, J. (2004). Preservice science teachers’ orientations to classroom management. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 124-130.
• Şahin, A. E. (2012). İlköğretim Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Yaklaşımları. CİTO Eğitim: Kuram ve Uygulama Dergisi, Nisan-Haziran, (16): 22-28.
• Ünal, Z. Ve Ünal, A. (2009). Comparing Beginning and Experienced Teachers' Perceptions of Classroom Management Beliefs and Practices in Elementary Schools in Turkey. The Educational Forum, 73 (3):256-270.
• Wolfgang, C. H. (1999). Solving discipline problems: Methods and models for today’s teachers (4th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
• Yılmaz, Z. N. ve Şahin, A. E. (2012). İlköğretim Öğretmenlerinin Kontrol Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• (2016). Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin Kontrol Düzeyini Belirleme Ölçeği. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30(1): 31-42.