Bu araştırmanın amacı, Eğitim Bilimleri Enstitüsü lisansüstü öğrencilerinin Problem Çözme ve Denetim Odaklarında cinsiyet ve alanlarına ilişkin değişkenlerin farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemek ve öğrencilerin problem çözme ve denetim odakları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini 94 kız ve 42 erkek olmak üzere toplam 136 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu, Roller (1966)'ın iç-Dış Denetim Odağı Ölçeği (RIDKOÖ), Heppner ve Peterson (1982)'ın Problem Çözme Envanteri (PÇE) ile elde edilmiştir. Araştırmanın sonucunda cinsiyete göre, problem çözme ve denetim odağı toplam puan ortalamalarının anlamlı olarak farklılaşmadığı; alanlarına göre, problem çözme ve denetim odağı toplam puan ortalamalarının anlamlı olarak değiştiği bulunmuştur. Problem çözme becerisi ile denetim odağı arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.

Bu araştırmanın amacı, Eğitim Bilimleri Enstitüsü lisansüstü öğrencilerinin Problem Çözme ve Denetim Odakla­rında cinsiyet ve alanlarına ilişkin değişkenlerin farklılık yaratıp yaratmadığını belirlemek ve öğrencilerin problem çözme ve denetim odakları arasındaki ilişkiyi incelemektir...