Somut Şiir, Deneysel Şiir, Figür Şiir: Karşılaştırmalı Bir Çalışma

Figür şiir, somut şiir ve deneysel şiir biçimsel açıdan tek bir noktada birleşirler: Görsellik. Bu ortak noktadan dolayı figür şiirler somut şiirlerin kökeni olarak görülmektedir. Bunun yanında deneysel şiirler de somut şiir olarak yansıtılmaktadır. Görsellik dışında somut şiirler ile figür şiirler arasında hiçbir ortak nokta yoktur. Figür şiirler tanrıya övgü üzerine yoğunlaşırken, somut şiirler hece, sözcük gibi dil fenomenlerini okuyucuyu konu üzerinde düşündürmek amacıyla oyunsu bir şekilde kullanır. Bunun yanı sıra çıkış amaçları aynı olmasına rağmen, deneysel şiirleri somut şiir olarak göstermek de hatalı bir yaklaşımdır. Bundan hareketle bu çalışmada somut şiirler antik dönemden 1950 yılına kadar uzanan figür şiirlerle ve 1970 sonrası deneysel şiirlerle biçim ve içerik açısından karşılaştırılmaktadır

KONKRETE POESIE, EXPERIMENTELLE POESIE, FIGURENGEDICHTE: EIN VERGLEICH

Figurengedichte, konkrete Poesie und experimentelle Poesie haben formale Ähnlichkeiten: die Visualität. Wegen ihrer visuellen Ähnlichkeit kann man die Figurengedichte als Vorbilder der konkreten Poesie ansehen. Daneben sieht man die experimentellen Texte nicht anders als konkrete Texte. Außer der visuellen Ähnlichkeit kann man aber zwischen der konkreten Poesie und den Figurengedichten keine weiteren gemeinsamen Punkte feststellen. Die Figurengedichte konzentrieren sich intentional auf Gotteslob, während in konkreten Texten sprachliche Phänomene wie Buchstaben und Wörter spielerisch behandelt werden, um den Leser zum Nachdenken über das Thema anzuregen. Dagegen ist es problematisch, experimentelle Texte als konkrete Texte zu bewerten, obwohl sie intentional in denselben Weg münden. Von diesem Standpunkt aus werden in der vorliegenden Arbeit konkrete Texte mit Figurengedichten von der Antike bis um 1950 und mit experimentellen Texten ab 1970 nach ihren sprachlichen und intentionalen Besonderheiten verglichen.

___

  • Adler, J., Ernst, U. (1987); Text als Figur. Visuelle Poesie von der Antike bis zur Moderne, Herzog August Bibliothek, Weinheim.
  • Balcı, U. (2006); Konkrete Poesie im Dienste interkulturellen Lernens am Beispiel von DaF-Unterricht. Eine empirische Untersuchung anhand deutscher und türkischer Texte, Magisterarbeit.
  • Balcı, U. (2007). Türkiye’de Somut Şiir [Türkische Konkrete Poesie]. In: „Düş (v)e Yaz“, Zeitschrift für Kultur, Literatur und Kunst, Çanakkale Onsekiz Mart Universität, S. 119-123.
  • Bekes, P., Wilczek, R. (2005). Literatur im Unterricht, Texte der Moderne und Postmoderne in der Schule, Heft 3.
  • Bense, M. (1960). Movens. Experimentelle Literatur, Grundlagen aus Kybernetik und Geisteswissenschaft, Jg 1, Nr 1, Oktober 1960, S. 122-126.
  • Best, O. F. (1973). Handbuch Literarischer Fachbegriffe, Definitionen und Beispiele, Fischer Taschenbuch Verlag, Frankfurt Main.
  • Doğan, A., Demirkan, E. (1998). Somut Şiir Üzerine Bir Deneme II, in: Türk Dili, Dil ve Edebiyat Dergisi, S.558 Haziran, Ankara Üniversitesi Basım Evi, s.534-545, Ankara.
  • Döhl, R. (2004). Wie konkret sind Ernst Jandls Texte oder Ernst Jandl und Stuttgart (Ein Exkurs) [http://www.uni-stuttgart.de/ndl1/jandl/jandlessay6.htm].
  • Erb, A. (1999). “Links wählen!” Das Gedicht als Kommentar – Ernst Jandls “lichtung” im Peter Weiss Jahrbuch für Literatur, Kunst und Politik im 20. Jahrhundert. Band 8, S. 154-164.
  • Ernst, U. (1991). Carmen Figuratum, Geschichte des Figurengedichts von den antiken Ursprüngen bis zum Ausgang des Mittelalters, Böhlau Verlag, Köln, Weimar, Wien.
  • Heissenbüttel, H. (1962). Über konkrete Poesie, cantz cannstatt Verlag, Stuttgart.
  • Karagiannakis, E. (2005). Konkrete Poesie und andere experimentelle Gedichte im Deutschunterricht. Anregungen für einen kreativen Umgang mit Literatur und Sprache. In: Bekes, Peter/ Wilczek, Reinhard (Hg) (2005); Literatur im Unterricht, Texte der Moderne und Postmoderne in der Schule, Heft 3. S.197-217.
  • Krusche, D., Krechel, R. (1984). Anspiel. Konkrete Poesie im Unterricht Deutsch als Fremdsprache, Inter Nationes, Bonn. Pazarkaya, Y. (1996). Somut Şiir, Açı Yayınları, Istanbul.
  • Steinbach, D. (1981). Experimentelle und Konkrete Poesie- Vom Barock zur Gegenwart, Ernst Klett, Stuttgart.
  • Walther, E. (2005). Visuelle und konkrete Poesie, Manuskript, Çanakkale.
  • Wogt, (2006). Deutsche Geschichte, Von den Anfängen bis zur Gegenwart, Fischer Verlag, Frankfurt am Mein.
  • Wulff, M. (1978). Konkrete Poesie und Sprachimmenante Lüge, Von Ernst Jandl zu Ansätzen einer Sprachästhetik, Akademischer Verlag Hans-Dieter Heinz, Stuttgart.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1305-0060
  • Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
  • Başlangıç: 1995
  • Yayıncı: Dicle Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Kurtalan (Siirt) İlçesinin Etnobotanik Özellikleri

Ömer Saya, İ.ümit YAPICI, Hülya HOŞGÖREN

The Freshwater Prosobranch Snails Fagotia in Turkey

Rıdvan ŞEŞEN, Hartwig SCHÜTT

İlköğretim İkinci Akdeme Öğrencilerinin Matematik Dersine Karşı Tutumları: Bitlis İli Örneği

Cahit Taşdemir

lköğretim 6.Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Öğretrmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi

Selahattian ARSLAN, İlknur Özpınar

Görsel Sanatlar Eğitimcisi Yetiştiren Kurumlardaki Öğrencilerin Televizyon İzleme Alışkanlıkları ve Televizyon Programları Hakkındaki Düşünceleri

Canan Demir, Şeyda Eraslan

Japonya İlköğretim Sistemi ve Türkiye İlköğretim Sisteminin Karşılaştırılması

Bilgen KIRAL, Erkan KIRAL

Gözden Geçirme Stratejisi ile Desteklenmiş Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Basınç Konusundaki Erişilerine ve Bilgilerinin Kalıcılığına Etkisi

Kadri ANDAÇ, Selahattin Gönen

lköğretim Okullarındaki Yönetici ve Öğretmenlerin Toplam Kalite Uygulamalarına İlişkin Algıları

Hasan ŞENTÜRK, Özgür TÜRKMEN

Çoklu Zekâ Kuramına Göre Geliştirilen Etkinliklere Dayalı Öğretime İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri

Veysel BUTAKIN, Tamer Kutluca, Hakan ÇATLIOĞLU, Osman Birgin, Mehmet AYDIN

Proje Tabanlı Öğrenme Modelinin Fizik Öğretmenliği İkinci Sınıf Öğrencilerinin Elektrostatiğe Yönelik Tutumlarına Etkisi

Medine BARAN, A.Kadir Maskan