Amaç: Ön dişlerde travmaya bağlı olarak meydana gelen diş kırıkları hem ağız fonksiyonlarını bozabilmekte hem de çocuğun psikososyal gelişimi üzerinde olumsuz etkiler yapabilmektedir. Bu çalışmanın amacı; ön diş kırıklarının, çocukların sosyal yargılamalarını nasıl etkilediğini saptamaktır. Gereç ve yöntem: Bu çalışmada, yaşları 11 ile 15 arasında değişen birer kız ve erkek çocuk seçilmiştir. Seçilen çocukların ailelerinden izin alınarak fotoğrafları çekilmiş ve dijital ortamda her iki çocuğun fotoğrafı üzerinde düzeltmeler yapılarak ön dişlerin sağlam olduğu ve ön dişlerin kırık olduğu iki farklı görsel hazırlanmıştır. Çalışma grubu yaşları 7-15 arasında değişen 1258 çocuk sağlam (travma geçirmemiş fotoğrafların gösterildiği), travma geçirmiş ve kombine (hem travma geçirmiş ve hem de travma geçirmemiş fotoğrafların gösterildiği) olarak üç farklı gruba ayrılmıştır. Bu görseller sağlam, travma ve kombine gruptaki çocuklara gösterilmiş ve çocukların likert skalasına uygun olarak hazırlanmış anketleri doldurmaları istenmiştir. Anket sonuçlarının değerlendirilmesiyle elde edilen sonuçlar tek yönlü varyans analizi (ANOVA), tanımlayıcı istatistikler ve post hoc çoklu karşılaştırmalar analiz yöntemleri kullanılarak incelenmiştir. Bulgular: Yapılan bu çalışmada; kombine grupta 7-11 yaş ile 12-15 yaş grubunun restore edilmiş dişe ve  kırık dişe ait fotoğrafa bakarak verilen yanıtlarının ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). Sağlam dişlere sahip fotoğrafa bakan grupta, 7-11 yaş ile 12-15 yaş gruplarında verilen yanıtların ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Sonuç: Yapılan bu çalışmada; 7-11 yaş grubu çocukların, 12-15 yaş grubu çocuklara göre daha kesin yargılamalarda bulunduğu görülmüştür. Ayrıca 12-15 yaş erkek çocukları haricindeki tüm çocuklar, fotoğraflarındaki akranlarının hem kırık hem de sağlam halini gördüğü zaman, kırık halini tek başına görmesine kıyasla daha negatif yargılamalarla nitelendirmişlerdir. Anahtar Kelimeler: Anterior diş, dental travma, psikososyal  INVESTIGATION OF PSYCHOSOCİAL EFFECTS OF ANTERİOR TOOTH FRACTURES IN CHILDREN ABSTRACT Aim: Dental fractures due to trauma incisors can disrupt both oral functions and adversely affect the psychosocial development of the child. The aim of this study is; to determine how anterior teeth fractures affect children’s social perception. Materials-Methods: In this study, one girl and one boy aged between 11 and 15 years were selected. Photographs were taken with permission from the parents of the selected children and two different pictures were prepared in the digital media, in which the images of both children pictures were corrected as the anterior teeth were healthy and the anterior teeth were broken. The study group consisted of 1258 children aged between 7 and 15 years who were divided into three groups: healthy (showing non-traumatic photographs), traumatic and combined (showing both traumatized and non-traumatic photographs). These images were shown to healthy, traumatized and combined group. Children were asked to complete questionnaires which was prepared according to likert scale. The results were analyzed using one way ANOVA, descriptive statistics and post hoc multiple comparative analysis methods. Results: There was a statistically significant difference between the ages of  7-11 and 12-15 age group in the combined group (p <0.05). There was a statistically significant difference between the mean scores of 7-11 and 12-15 age groups in the healthy group Conclusion: In this study; It has been seen that children aged 7-11 years are in more definitive judgments than children aged 12-15 years. All children, except 12-15 year-old boys, described the fracture as more negative judgments than when they saw their peers’s fractured and restored images. Keywords: Anterior teeth, dental trauma, psychosocial