Nevzat AŞIKOĞLU

149112

DİN ÖĞRETİMİNDE ÖĞRETMENİN ROLÜ VE DİN DERSİ ÖĞRETMENİ YETERLİLİKLERİ (Türkiye Örneği)

Bu çalışmada ilk olarak; okulun ve öğretmenin, bireyi tüm yönleriyle geliştirme görevi çerçevesinde okuldaki din öğretiminin ve öğretmenin önemini vurgulanacak ve temellendirilecektir. İkinci olarak, din dersi öğretmenleriyle ilgili Türkiye’de belirlenen yeterliliklere işaret edilecek ve din dersi programlarının temel niteliğine dikkat çekilecektir. Sonuçta ise, din dersi öğretmeni yetiştiren kurumlar olan ilahiyat fakültelerinin programlarıyla ilgili bir değerlendirme yapılacaktır. Ayrıca farklı ülkelerle teoloji eğitimi ile ilgili işbirliği konusunda önerilere yer verilecektir.

Anahtar Kelimeler:

Okulda din eğitimi, öğretmen ve okul, Türkiye’de din eğitimi, ilahiyat eğitimi

Cumhuriyet İlahiyat Dergisi-Cover

ISSN: 2528-9861
Yayın Aralığı: 2
Başlangıç: 1996
Yayıncı: Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi

Arşiv

Sayıdaki Diğer Makaleler

8. TÜRKİYE TEFSİR AKADEMİSYENLERİ BULUŞMASI VE KUR’ÂN’IN ANLASILMASINA KATKISI AÇISINDAN KUR’ÂN ÖNCESİ MEKKE TOPLUMU SEMPOZYUMU

İsmail ÇALIŞKAN

İslâm Hukuk Tarihindeki Âkile Bugünün Sigortası mıdır?

ESİRÜDDİN EL-EBHERÎ’NİN KİTÂBU BEYANİ’L-ESRAR İSİMLİ ESERİNİN MANTIK BÖLÜMÜ ÜZERİNE BİR İNCELEME

Kamil KÖMÜRCÜ

SİRÂCÎ’NİN MANZUM KIRK HADİS TERCÜMESİ

KURAN’DA ÖLÜM PANORAMASI (Kıyamet Suresi 26–30. Ayetlerine Yeni Bir Bakış)

SİSTEMATİK KELAM AÇISINDAN İMAM-I AZAM EBU HANİFE’NİN AKAİD RİSALELERİNDE İMAN ESASLARI

İBNÜ'L-ARABİ DÜŞÜNCESİNDE MÜMKÜN VARLIKLARIN İLAHİ İLİMDEKİ EZELİ HAKİKATLERİ: A’YÂN-I SÂBİTE

HORASAN BÖLGESİNİN FETHİ MESELESİ

İsmail PIRLANTA

Tarih-Mekan İlişkisi: Uhud Savaşı’nın Mekanı Üzerine Bazı Mülahazalar

Fatih ERKOÇOĞLU

MESNEVİ’DEKİ ‘BEDEVİ İLE KARISI’ HİKÂYESİNE GÖRE AKLIN KONTROLÜNDE HAREKET EDEN NEFSİN GELİŞİM SEYRİ