___

• Akay, Y. (2012). Aile katılımlı performans görevlerinin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin matematik dersi erişi ve tutumlarına etkisi. Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
• Akbaba-Altun, S. (2009). İlköğretim öğrencilerinin akademik başarısızlıklarına ilişkin veli, öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. İlköğretim Online, 8(2), 567- 586.
• Ayral, M., Bozkurt, E., Özdemir, N. ve Sadıç, Ş. (2012). Veli katılımının öğrencilerin matematik başarısına etkisi. IV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 56- 64.
• Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesi. (2016). Millî eğitim bakanlığı bilim ve sanat merkezleri yönergesi. https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_10/07031350_bilsem_yonerges i.pdf
• Cai, J. (2003). Investigating parental roles of students’learning of mathematics from a cross-national perspective. Mathematics Education Research Journal, 15(2), 87- 106.
• Cai, J., Moyer, J. C., & Wang, N. (1999). Parental Roles in Students’Learning of Mathematics: An Exploratory Study. Research in Middle Level Education Quarterly, 22, 3, 1-18. Doi: 10.1080/10848959.1999.11670147
• Dinç, F. (2017). Velilerin eğitime katılım düzeyleri ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki. Tezsiz yüksek lisans projesi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
• Erbay, H. N. (2013). Aile işlevselliğinin matematik başarısıyla ilişkisi: Güney KoreTürkiye karşılaştırması. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Hacısalihoğlu-Karadeniz, M., Aksu, H. H., & Topal, T. (2012). Aile katılım sürecinin ilköğretim birinci kademe öğrencilerinin matematik başarısına yansımalar. Millî Eğitim Dergisi, 19, 232-245.
• Karaca, D. & Gür, H. (2004). Köy ve şehir yerleşim yerlerindeki ailelerin matematik öğretimine katılımı. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, http://www.fedu. metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/b_kitabi.htm Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Keçeli-Kaysılı, B. (2008). Akademik başarının arttırılmasında aile katılımı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 9(1), 69-83.
• Kutluca, T. & Aydın, M. (2010). Velilerin matematik eğitimine yönelik ilgileri, tutumları ve destekleri. Aile ve Toplum, 6(22), 65-78.
• Nyabuto, A. N. & Njoroge, P. M. (2014). Parental involvement on pupils’ performance in mathematics in public primary schools in Kenya. Journal of Educational and Social Research, Vol. 4, No.1, 19-26. Doi:10.5901/jesr.2014.v4n1p19
• Özcan, B. N. (2016). Ebeveynlerin çocuklarının matematik öğrenme süreçlerindeki inanç ve katılımının incelemesi. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 8, 105-117.
• Peressini, D. D. (1998). The portrayal of parents in the school mathematics reform literature: Locating the context for parental involvement. Journal for Research in Mathematics Education, 29(5), 555-582.
• Sanders, M. G., Epstein, J. L., & Conners-Tadros, L. (1999). Family partnership with high-schools-The parents’ perspective. Report No. 32, Center for research on the educati1on of students placed at risk, Johns Hopkins University & Howard University.
• Shumow, L. & Miller, J. D. (2001). Parents’at-home and at-school academic involvement with young adolescents. Journal of Early Adolescence 21(1), 68-92.
• Şahin-Doğruer, Ş. (2014). Effects of parental roles in students’mathematical learning: How does the education level of parents effect their involvement? The Eurasia Proceedings of Educational & Social Sciences (EPESS), Volume 1, 84-89.
• Tsui, M. (2005). Family income, home environment, parenting, and mathematics Achievement of children in China and the United States. Education and Urban Society, Vol. 37, No. 3, 336-355. Doi: 10.1177/0013124504274188
• Yenilmez, K., Özer, M. N., & Yıldız, Z. (2006). Velilerin çocuklarının matematik eğitimine karşı yaklaşım ve katkılarının incelenmesi üzerine bir araştırma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1).
• Yenilmez, K. (2006). İlköğretimde velilerin matematik eğitimine katkı düzeyleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 13-28.