Development of a Medical Error Scale for Nursing Students: a Methodological Study

Objective: The purpose of this study was to develop the Medical Error Scale (MES) for the student nursesMethods: This study was a methodological research. The study was conducted with 662 student nurses to develop a Medical Error Scale for studentnurses. The scale development study was carried out in the nursing departments of the health sciences faculty of two universities; one in İstanbuland one in Trabzon. The data were collected with a questionnaire consisting of 6 questions about the demographic characteristics of the studentsand a draft scale including 94 items. In the analysis of the data, frequency, percentage, mean tests, confirmatory and exploratory factor analyses’tests were used.Results: Content Validity Index of the scale was 0.82, Cronbach’s Alpha was 0.94, Spearman-Brown was 0.93,Guttman coefficient were 0.92, theupper and lower 27% test was – 44.42 and p=0.000, and item-total item correlation values ranged from 0.36 to 0.68. The scale had seven subscalesaccording to exploratory factor analysis. The results of confirmatory factor analysis were chi-square/degree of freedom 3.01, RMSEA= 0.055, CFI=0.97, NNFI= 0.97 and NFI= 0.96 and the scale showed a good agreement with the subscales.Conclusion: The scale was a valid and reliable tool to collect data on whether student nurses acted carefully or made medical errors during theirpatient-related practices.

PDF

___

[1] Vural F, Çiftçi S, Fil Ş, Aydın A, Vural B. Sağlık çalışanlarının hasta güvenliği iklimi algıları ve tıbbı hataların raporlanmasını ACU Sağlık Bil Derg 2014; 5 (2): 152-157 (Turkish).
[2] Karaca A, Arslan H. Hemşirelik hizmetlerinde hasta güvenliği kültürünün değerlendirilmesine yönelik bir çalışma. SHYD 2014; 1(1): 9-18 (Turkish).
[3] Alcan Z, Tekin ED, Civil Özbudak S. Hasta Güvenliği. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri; 2012 (Turkish).
[4] WHO. Patient Safety Curriculum Guide for Medical Schools. France: WHO Press; 2009.
[5] WHO. Patient Safety Curriculum Guide. Multi-professional Edition. Malta: WHO Press; 2011.
[6] Kuğuoğlu S, Çövener Ç, Kürtüncü Tanır M, Aktaş E. İlaç uygulamalarında hemşirenin mesleki ve yasal sorumluluğu. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı e-Dergisi 2009; 2(2): 86-93 (Turkish).
[7] Güleç D, İntepeler ŞS. Tıbbi hatalarda tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi 2013; 15 (3): 26-41 (Turkish).
[8] Akgün S, Al-Assaf AF. Sağlık kuruluşlarında hasta güvenliği kültürünü nasıl oluşturabiliriz? SD 2007; 3: 42-47 (Turkish).
[9] Rodrigue CH, Seoane L, Gala RB, Piazza J, Amedee RG. Developing a practical and sustainable faculty development program with a focus on teaching quality improvement and patient safety: An Alliance for Independent Academic Medical Centers National Initiative III Project. Ochsner J 2012; 12 (4): 338-343.
[10] Mira JJ, Navarro IM, Guilabert M, Poblete R, Franco AL, Jimenez P, Aquino M, Fernandez-Trujilo FJ, Lorenzo S, Vitaller J, Diaz de Velle Y, Aibar C, Aranaz JM, De Pedro JA. A Spanish-language patient safety questionnaire to measure medical and nursing students’ attitudes and knowledge. Rev. Panam Salud Publica 2015; 38 (2): 110-119.
[11] Vaismoradi M, Salsali M, Marck P. Patient safety: Nursing students’ perspectives and the role of nursing education to provide safe care. Int Nurs Rev 2011; 58 (4): 434-442.
[12] Tabbassum N, Allana S, Daeed T, Dias JM. Content validity of a tool measuring medication errors. Journal of the College of Physicians and Surgeons Pakistan 2015; 25 (8): 623-634.
[13] Mansour M. Factor analysis of nursing students’ perception of patient safety education. Nurse Educ Today. 2015; 35(1): 32- 37.
[14] Wolf ZR, Hicks R, Serembus JF. Characteristics of medication errors made by students during the administration phase: A descriptive study. J Prof Nurs. 2006; 22 (1): 39-51.
[15] Cebeci F, Karazeybek E, Sucu G, Kahveci R. Nursing students’ medication errors and their opinions on the reasons of errors: A cross-sectional survey. J Pak Med Assoc 2015; 65 (5): 457- 462.
[16] Çokluk Ö, Şekercioğlu G, Büyüköztürk Ş. Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik SPSS ve LISREL Uygulamaları 14. Basım. Ankara: Pegem Akademi; 2014 (Turkish).
[17] Sims RL. Bivariate data analysis: A practical guide. Huntington. NY: Nova Publishers, Inc; 2000.
[18] Maddox P, Wakefield M, Bull J. Patient safety and the need for professional and educational change. Nursing Outlook 2001; 49(1): 8-13.
[19] Aiken L, Clarke SP, Sloane D, Sochalski J, Silber JH. Hospital nurse staffing and patient mortality, nurse burnout, and job dissatisfaction. JAMA 2002; 288: (16), 1987-1993.
[20] Gündoğmuş ÜN, Kurtaş Ö, Boz H, Biçer Ü, Çolak B. The function of experts in determining defects and defect rates. J of Forensic Sci 2002; 1: 63-67.
[21] Mayo AM, Duncan D. Nurses’ perceptions of medication errors: What we need to know for patient safety. J of Nurs Care Qual 2004; 19 (3): 209-217.
[22] Temel M. Sağlık personelini ilgilendiren önemli bir konu: Malpraktis. Hemşirelik Forum Dergisi 2005; 3 (1): 84-90 (Turkish).
[23] Ertem G, Oksel E, Akbıyık A. Hatalı tıbbi uygulamalar (Malpraktis) ile ilgili retrospektif bir inceleme. Dirim Tıp Gazetesi 2009; 84 (1): 1-10 (Turkish).
[24] Zencirci DA. Hemşirelik ve Hatalı Tıbbi Uygulamalar. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi 2010; 1 (7): 67-74 (Turkish).
[25] Özata M, Aslan Ş. The Effect of Nursing and Midwifery Students to Patient Safety. H. Uluslararası Sağlıkta Performans Kongresi Bildiri Kitabı 2. Editor: Kırılmaz H. Türkiye Sağlık Bakanlığı Performans ve Kalite Kongresi; Ankara; 2009. s.60 (Turkish).
[26] Altunkan H. Hemşirelik Hizmeti Sunan Sağlık Personelinde Malpraktis: Konya Örneği. Selçuk Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. 2009 (Turkish).
[27] ICN. Nursing Matters; medication errors, fact sheets. Geneva, Switzerland: International Council of Nurses. 2009.
[28] Ayık G, Özsoy S, Çetinkaya A. Hemşirelik öğrencilerinin ilaç uygulama hataları. FNJN 2010; 18 (3): 136-143 (Turkish).
[29] Bodur S, Filiz E, Çimen A, Kapçı C. Ebelik ve hemşirelik son sınıf öğrencilerinin hasta güvenliği ve tıbbi hatalar konusundaki tutumu. Genel Tıp Derg 2012; 22 (2): 37-42 (Turkish).
[30] Alemdar DK, Aktaş YY. Medical error types and causes made by nurses in Turkey. TAF Prev Med Bull 2013; 12 (3): 307-314.
[31] Lawshe CH. A quantitative approach to content validity. Pers Psychol 1975; 28 (4): 563–575.
[32] Şencan H. Reliability and validity of social and behavioral measures. Ankara: Seçkin Publishing; 2005. pp. 107, 384,724,725,743,752.
[33] Baykal Ü, Şahin NH, Altuntaş S. Hasta güvenliği tutum ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması. HEAD 2010; 7(1): 39-45 (Turkish).
[34] Tak B. Establishing patient safety systems as the main component of quality of care services: a roadmap for hospitals, health performance and quality review: A roadmap for hospitals. Health Performance and Quality Review 2010; 1: 72-113.
[35] Reid-Searl K, Moxham L, Happell B. Enhancing patient safety: The importance of direct supervision for avoiding medication errors and near misses by undergraduate nursing students. Int J Nurs Prac 2010; 16 (3): 225-232.
[36] Altunışık R, Çoşkun R, Bayraktaroğlu S, Yıldırım E. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. 7. Baskı. Sakarya: Sakarya Yayıncılık; 2012 (Turkish).
[37] Demircioğlu G. Geçerlilik ve Güvenirlik. Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi; 2014 (Turkish).
[38] Erefe İ. Veri Toplama Araçlarının Niteliği. Hemşirelikte Araştırma. Ankara: Odak Ofset; 2002 (Turkish).
[39] Fawcett AL. Principles of assessment and outcome measurement for occupational therapist and physiotherapist: Theory, skills and application. North Yorkshire: John Wiley & Sons, Ltd; 2007.
[40] Yurdagül H. Ölçek geliştirme çalışmalarında kapsam geçerliliği için kapsam geçerlilik indekslerinin kullanılması. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. 28-30 Eylül 2005; Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli: 2005 (Turkish).
[41] Hair JF, Black WC, Barry JB, Rolph EA. Multivariate data analysis (7th Edition). USA: Pearson Prentice Hall; 2010.
[42] Sipahi B, Yurtkoru ES, Cinko M. Data analysis with SPSS in social sciences, İstanbul: Beta Printing Publishing Distribution A.Ş; 2008 (Turkish).
[43] Büyüköztürk S. Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. 22. Basım. Ankara: Pegem Yayıncılık; 2016 (Turkish).
[44] Çapık C. Geçerlilik ve güvenirlik çalışmalarında doğrulayıcı faktör analizinin kullanımı. Anadolu Hem Sağ Bil Derg 2014; 17(3): 196-205 (Turkish).
[45] Munro BH. Statistical Methods for Health Care Research. Philadelphia: Lippincott Willams & Wilkins; 2005.
[46] Kline RB. Principles and Practice of Structural Equation Modeling. (Second Edition). NY: Guilford Publications. Inc; 2005.
[47] Hooper D, Coughlan J, Mullen MR. Structural equation modelling: guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods 2008; 6 (1): 53-60.
[48] Erkuş A. Psikometri. (Psychometry). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları; 2003 (Turkish).