Sınıf Öğretmenliği Bölüm Öğrencilerinin Bilişim Suçları Bilgi Düzeyleri ve Görüşleri

Bilişim suçları, günümüzde bilişim teknolojilerinin gelişimiyle ve artan oranda kullanımıyla ortaya çıkan suç türüdür. Bu suçların sadece kolluğun önleyici faaliyetleriyle önlenmeye çalışılması yeterli değildir. Toplumun ve bireylerin eğitilmesi konusunda önemli roller oynayan öğretmenlerin, bilişim suçlarının önlenmesi konusunda da etkin olması, bireyleri bilinçlendirmesi gerektiği düşünülürken, aynı zamanda öğretmenlerinde bu konuda bilinçli olmaları gerektiği düşünülmektedir. Çalışmada öğretmen yetiştiren bölümler arasında yer alan Sınıf Öğretmenliği Anabilim dalındaki öğrencilerin dolayısıyla sınıf öğretmenleri adaylarının bilişim suçları hakkındaki görüşleri ve bu suçları algılama düzeyleri ölçülmeye çalışılmıştır. Çünkü sınıf öğretmenleri, eğitimin anaokulundan sonra ilk basamağında yer almakta, bireylerin eğitim çağına atıldığı ilk yıllardaki önemli rol modelleri olmakta, bireylere verdikleri mesajlar önemli olmaktadır. Bu durum verdikleri mesajların ağırlığını arttırmaktadır. Araştırma grubunu, 2013-2014 Öğretim Yılı Güz yarıyılında Erciyes Üniversitesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim dalında eğitim gören 205 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin bilişim suçları konusunda bilinç düzeylerinin ve bu suçlara karşı önleyici tutum sergileme seviyelerinin düşük olduğu, bilişim suçları konusunda güvenlik birimlerince ve diğer ilgili kurumlarca bilgilendirilmeye ihtiyaç duydukları tespit edilmiştir.

Views and Knowledge Levels of Classroom Teaching Department Students About Cyber Crımes

Cyber crime is any crime that has emerged and increased with the development and use of today's information technologies. It is not sufficient to prevent this crime only through law enforcement efforts. On the one hand; it is thought that teachers who play key roles in educating individuals and societies should be active and raise awareness among the individuals for the prevention of Cyber crimes; on the other hand, they themselves should be wellinformed about the prevention of Cyber crimes. The current study aimed at measuring opinions and perception levels of Cyber crimes of the teacher-candidates of classroom teaching department; one of the departments that train teachercandidates. Classroom teaching follows pre-school education in the formal education process; therefore, classroom teachers become significant role models during the early years of individuals' education and give important messages to the individuals. The study group was composed of 205 students who studied at Department of Classroom Teaching Kayseri, Faculty of Education, Erciyes University during the fall semester of 2013-2014 academic year. In light of the study results; it was found out that students' consciousness levels about Cyber crimes and level of showing preventive behaviors against these crimes were low and they needed being informed by security units and other relevant institutions about Cyber crimes.

PDF

___

[1] M. Çelikten, M. Şanal, Y. Yeni, "Öğretmenlik Mesleği ve Özellikleri", Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19, 207-237, 2005.
[2] T. Gürkan, İlkokul Öğretmenlerinin Öğretmenlik Tutumları ile Benlik Kavramları Arasındaki İlişki, Sevinç Matbaası, Ankara, 1993.
[3] İnternet: E. Balkı, A. Saban, Öğretmenlerin Bilişim Teknolojilerine İlişkin Algıları ve Uygulamaları: Özel Esentepe İlköğretim Okulu Örneği, http:// ilkogretim-online.org.tr/vol8say3/v8s3m12.pdf (14.03.2015).
[4] İnternet: http://arama.hurriyet.com.tr/arsivnews.aspx ?id=4818411 (14.03.2015)
[5] E.D. Aydın, Bilişim Suçları ve Hukukuna Giriş, Doruk Yayınları, Ankara, 1992.
[6] A. Köksal, Bilişim Terimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Sayı: 476, Ankara, 1981.
[7] B. Sankur, Y. İstefanopulos, Elektrik Elektronik Bilgisayar Mühendisliği Terimler Sözlüğü, Boğaziçi Üniversitesi Yayınları, İstanbul, 1997.
[8] B.T. Kaya, Bilgi Teknolojileri ve Örgütsel Değişim, TODAİE, Ankara, 1996.
[9] S. Dönmezer, Kriminoloji, Beta Basım, İstanbul, 1994.
[10] İnternet: http://www.internetarsivi.metu.edu.tr/tarih ce.php (09.10.2014)
[11] Z. Avşar ve G. Öngören, Bilişim Hukuku, Türkiye Bankalar Birliği Yayınları, Yayın No: 270, İstanbul, 2010.
[12] H. Hekim ve O. Başıbüyük, "Siber Suçlar ve Türkiye'nin Siber Güvenlik Politikaları", Uluslararası Güvenlik ve Terörizm Dergisi, 4 (2), 135-158, 2013.
[13] R.L. Perry, Computer Crime, Franklin Watts, New York, 1986.
[14] D.B. Parker, Computer Crime: Criminal Justice Resource Manual, National Institute of Justice, Washington D.C., 1989.
[15] Internet: D. Strothcamp, Fraud and Computer Crime. http://www.csuohio.edu/accounts/Strothcamp/TOPI C07/sld001.htm (12.12.2014)
[16] Ö. Tekeli, "Bilişim Suçlarıyla Mücadelede Polisin Yeri", Sayder Dış Denetim Dergisi, S. 183, 183-192, 2011.
[17] H.İ. Dilek, Bilişim Suçları ve Türk Hukuk Sistemindeki Yeri, Yüksek Lisans Tezi, Dicle Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Diyarbakır, 2007.
[18] İnternet: T.A. Johnson, International Review of Criminal Policy - United Nations Manual on the prevention and control of the computer- related crime http://www.uncjin.org/Documents/irpc4344. pdf) (10.02.2015)
[19] B. Günay, Siber Terörist Saldırı, 12 Mayıs 1999 Tarihli Türkiye Gazetesi
[20] T.A. Johnson, Forensic Computer Crime Investigation, CRC Press, 2005.
[21] İnternet: E. Kurt, "Hacker'lığın Kısa Tarihçesi" http://www.olympos.net/belgeler/hacking/hackerligi n-kisa-tarihcesi-5532.html (10.01.2015).
[22] Ç. Gümüş, Bilişim Suçlarıyla Mücadelede Polisin Eğitimi, Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ, 2008.
[23] Resmi Gazete, 20.06.2013 tarih ve 28683 sayı.
[24] M. N. Güngör, Yeni Türk Ceza Kanunu Kapsamında Bilişim Suçları ve Emniyet Genel
[25] Müdürlüğü Uygulamaları, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Yönetimi Anabilim Dalı, İstanbul, 2007.
[26] İnternet: M. A. Köksal ve Ç. İlbaş, "Türkiye'de Bilişim Suçları: 1990-2011", http://www.slideshare.net/melihbayramdede/trkiyeni n-siber-su-haritas-19902011 (10.02.2015).
[27] İnternet: http://www.internetworldstats.com/stats. htm (15.11.2014)
[28] O. Dolu, Suç Teorileri: Teori, Araştırma ve Uygulamada Kriminoloji, Seçkin Yayınları, Ankara, 2011.
[29] İnternet: C. Özel, "Bilişim Suçları ile İletişim Faaliyetleri Yönünden Türk Ceza Kanunu Tasarısı", http://www.hukukcu.com/bilimsel/kitaplar/bilisimsu clari_TCKtasarisi.htm (05.03.2015)
[30] İnternet: http://www.bilisimruzgari.com/default.asp? L=TR&mid=250 (08.03.2015)
[31] A. Berrin: "TCK'nın 525a, 525b, 525c Maddeleri ile 1997 Tasarısının Karşılaştırılması", Adalet Bakanlığı Hâkim ve Savcı Adaylarının E.M.B. Bilişim Suçları Paneli, Ankara Açık Cezaevi Matbaası, 17-24, Ankara, 2001.
[32] D. Olgun, Bilişim Suçları, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2002.
[33] A. Karagülmez, "Bilişim Suçları, Mevzuatımızdaki Yeri ve Uygulama Örnekleri", 1. Polis Bilişim Sempozyumu, Ankara, 2003.
[34] M.B. Kızıltan, 5237 Sayılı Türk Ceza Kanununda Bilişim Sistemine Girme, Sistemi Engelleme ve Bozma Suçları, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2007.
[35] Z. Kızmaz, "Ceza veya Kriminal Yaptırımın Suç Oranları Üzerindeki Caydırıcı Etkisi" Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 221-245, 2005.
[36] M. İnceoğlu, Tutum Algı İletişim, Beykent Üniversitesi Yayınevi, İstanbul, 2010.
[37] A.İ. Erdağ, "Bilişim Alanında Suçlar: Türk Ve Alman Ceza Hukukunda", Gazi Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, C. 14, 2, 275-303, 2010.
[38] Ö. Ömeroğlu, (2012), "Suç Korkusu, Cezanın Caydırıcılığı ve Küçük Suçlar", Gazi Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 16, 329-370, 2012.
[39] İnternet: Bankalararası Kart Merkezi 2013 Yılı Faaliyet Raporu http://www.bkm.com.tr/basin/ Faaliyet-Raporu-2013.pdf, , (06.03.2015).
[40] www.google.com.tr ("Basında Bilişim Suçları" Etiketli Arama Sonuçları) (06.03.2015).
[41] İnternet: M. Ünver, ve C. Canbay, "Ulusal ve Uluslararası Boyutlarıyla Siber Güvenlik", http://www.btk.gov.tr/bilgi_teknolojileri/siber_guve nlik/dokumanlar/siber_guvenlik.pdf (21.02.2015).