Bu çalışmada, Physics Education isimli dergide, öğrencilerin fizik dersi kapsamında anlamada zorluk yaşadıkları kavramlardan birisi olan manyetik alan kavramını içeren ve 17.10.2019 tarihi itibariyle son bir yılda yayımlanmış olan çalışmaların incelenmesi hedeflenmiştir. Çalışmaya, bahsedilen derginin veri tabanında yapılan tarama sonucunda ulaşılan 33 makale dahil edilmiştir. Çalışmada, bu dergiye yer verilmesinin başlıca sebepleri; derginin uzun yıllardır farklı yaş gruplarının fizik eğitimine yönelik yayın yapması, uluslararası alan eğitimi indekslerinde taranması ve uygulamaya dayanan çalışmalara önem vermesidir. Çalışma, nitel yöntemler çerçevesinde yürütülmüş olup doküman analizi şeklinde gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda incelenen makalelerin çoğunun manyetik alan kavramı ile ilgili deneysel uygulamaları ortaya koyduğu tespit edilmiştir. Bu deneylerin, Faraday Yasası, Lenz Yasası, manyetik kuvvet gibi manyetik alan ile doğrudan ilişkili konuların öğretimine yönelik olduğu gibi bazı çalışmaların ise manyetik alan kavramından yararlanarak Newton’un 3. Hareket Yasası, kinematik gibi farklı fizik konularının öğretimini hedeflediği belirlenmiştir. Ayrıca, deney düzeneklerinde akıllı telefon, Arduino gibi çeşitli son teknoloji ürünü araç-gereç ve uygulamalardan yararlanıldığı görülmüştür. Bu çalışmanın gerek güncel uygulamaları sunması gerekse manyetik alan kavramını başka konularla ilişkilendiren çalışmaları derlemesi açısından alan eğitimine katkılarda bulunması beklenmektedir.

In this study, it is aimed to examine the studies published in the journal Physics Education in the recent one year by 17.10.2019 involving the concept of magnetic field which is one of the concepts that students experience difficulty in understanding. A total of 33 articles were considered in the study as a result of the search made on the journal‟s web site. The journal‟s attention for different age group students‟ physics education, its international abstracting in the related field and its emphasis on experimental practices were the main reasons to consider this journal in the study. The study was conducted via qualitative methods, document analysis. According to the results, mostly practical works were determined in the articles published in the journal. Faraday Law, Lenz Law and magnetic force were several subjects which were directly related to the concept of magnetic field addressed in the experiment set-ups. Besides, several other physics subjects such as Newton‟s 3rd Law and kinematics were aimed to teach in the experiments by utilizing the same concept. Also, recent technological applications such as smart phones, various sensors and Arduino were determined in the experiment set-ups. The present study is expected to contribute to the physics education field by propounding up-to-date applications and inter-subject relationships.