Öz Bu çalışma, işletme öğrencilerinin, verilen bazı rol ve durumlarda nasıl bir etik tavır sergilediklerini belirleme amacı ile yapılmıştır. Araştırma sonuçları, üçüncü sınıf hariç, diğer sınıflardaki öğrencilerin işletmede bulundukları konumların etik yargılarında anlamlı bir fark oluşturmadığını göstermiştir. Çalışmada verilen durumlara göre sonuçlar değerlendirildiğinde ise, öğrencilerin “yönetici” konumunda iken, “işçi” konumuna nazaran daha etik tavır sergiledikleri ortaya çıkmıştır. Ayrı- ca, işletme öğrencilerinin öğrenim düzeyi artsa bile, etik tavırlarında anlamlı bir artışın olmadığı da görülmüştür.