ÖZ Kaygı, günlük hayatta insanları her alanda ve her anlamda etkileyen bir duygudur. İçinde bulunduğumuz ve bizi zorlayan durumlar; kaygının da etkisi ile üzüntü, sıkıntı, titreme, bunalma, nefes alamama gibi fiziksel durumlarla kendini göstermektedir. Son yıllarda kaygının yabancı dil öğrenme sürecinde öğrencileri olumsuz anlamda etkilediği ve yüksek kaygının başarıyı düşürdüğü gözlemlenmektedir. Bu çalışmanın amacı, ülkemizde öğrenim gören yabancı uyruklu üniversite öğrencilerinin yazma kaygılarını cinsiyet,  kur düzeyi, Türkçe okuma alışkanlığı, Türkçe yazı yazma sıklığı, gibi değişkenler ışığında ele alıp bu değişkenler açısından öğrencilerin yazma kaygıları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını tespit etmektir. Araştırma, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Aydın Üniversitesi ve Gaziantep Üniversitesinde TÖMER eğitimi gören 130 yabancı uyruklu öğrenci üzerinde yapılmıştır. Verilerin elde edilmesinde Şen ve Boylu (2017), tarafından yabancı uyruklu öğrencilerin yazma kaygılarının tespitine yönelik geliştirilen “Yazma Kaygısı Ölçeği” kullanılmıştır.