Derya GÖKMEN, F. Begüm ATASAY, Gülfem E. ÇELİK, Şengül ERDEN, İpek GÖNÜLLÜ

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Mesleksel Beceri Uygulamalarına Yönelik Geribildirimleri

Amaç: Bu çalıșmada Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi (AÜTF) Mesleksel Beceriler derslerinde öğrencilerin al-dıkları eğitimlere yönelik geribildirimlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıștır.Gereç ve Yöntem: Verilerin toplanmasında, retrospektif olarak ö ğrencilerin becerilerle ilgili verdikleri yazılı geribildirimler kullan ılmıștır. Çalıșmaya AÜTF mesleksel beceriler laboratuarında, 2010-2017 yılları arasında Dönem I-III’te eğitim alan ve geribildirim formlarını doldurmuș olan 1579 Dönem I, 1596 Dönem II ve 1138 Dönem III öğrencisi katılmıștır. Veri toplama aracı olarak, her dönem için ilgili becerileri içeren geribildirim formları olușturulmuștur. Formdaki maddeler, 5 (kesinlikle katılıyorum) ile 0 (kesinlikle katılmıyorum) arasında puanlar verilerek değerlendirilmiștir. Veriler, ortalama±standart sapma [ortanca (minimum-maksimum)] ola-rak sunulmuștur.Bulgular: Genel olarak geribildirim puan ortalamaları; Dönem I’de 4.16’nın, Dönem II’de 3.89’un ve Dönem III’te 3.67’nin üstündedir.Sonuç: Öğrencilerden alınan olumlu geri bildirimler eğitimin öğrenciler tarafından desteklendiğini göster-mektedir. Öğrenciler, temel mesleksel becerilerde yeterli hale gelmelerinde mesleksel beceri laboratuvarları önemli bir role sahip olduğunu düșünmektedir.

The Students’ Feedback on Clinical Skills Practices in Ankara University School of Medicine

_The aim of the study is to evaluate the results of student feedbacks about their Clinical Skills practices in Ankara University School of Medicine.Materials and Methods_ Data was collected from prepared feedback forms which the students were asked to fill about their clinical skills practices retrospectively. During 2010- 2017 academic years 1579 from the first year, 1596 from the second and 1138 from the third year students participated in the study. Year specific feedback forms were prepared for each year. The form’s items were rated between 0 (exactly disagree) and 5 (exactly agree). Data were presented as mean ± standart deviation [median (minimum-maximum)].Findings_ In general the students’ mean scores were higher than 4.16 in the first year, 3.89 in the second year and 3.67 in the third year.Conclusion_ Positive feedbacks show that the students are generally satisfied with their clinical skills practices. Students think that clinical skills laboratories play an important role in the students’ basic clinical skills competencies_

PDF

___

23. Karnath B, Thornton W, Frye A W. Teac-hing and Testing Physical Examination Skills without the Use of Patients. Acad Med, 2002;77:753.
22. Mıstık S, Naçar M, Şahan M, ve ark. Erci-yes Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde beceri eğitiminin değerlendirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası 2005;19:46-51.
21. Mıdık Ö, Kartal M. Simülasyona Dayalı Tıp Eğitimi. Marmara Medical Journal 2010;23:389-399.
20. Hao J, Estrada J, Tropez Sims S “The Clini-cal Skills Laboratory: A Cost Effective Venue for Teaching Clinical Skills to Third Year Medical Students. Acad Med, 2002;77:152.
19. Lynagh M, Burton R, Sanson-Fisher R. A systematic review of medical skills labora-tory training: where to from here?Med Educ 2007;41:879–887.
18. Gürpınar E, Mamaklı S, Alimoğlu MK, ve ark. Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Mes-leksel Beceri Uygulamaları Hakkındaki Öğ-renci Geri Bildirimleri. Tıp Eğitimi Dünyası 2006;23:58-64.
17. Çifçili S, Uzuner A, Ünalan P, ve ark. Mar-mara Üniversitesi Tıp Fakültesi Klinik Be-ceri Laboratuvarı Uygulamaları. Tıp Eğitimi Dünyası 2006;21:1-10.
16. Mıdık Ö, Kartal M, Büyükakkuş A, ve ark. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi üçüncü sınıf öğrencilerinin mesleksel be-ceri eğitimleri ile ilgili görüşleri. Tıp Eğitimi Dünyası 2006; 23: 65-72. 15
15. Karaoğlu N, Şeker M. Selçuk Üniversi-tesi’nde Temel Mesleki Beceri Eğitiminin Öğrenci Geri Bildirimleri İle Üç Yıllık De-ğerlendirmesi. Tıp Eğitimi Dünyası 2011;29:48-55.
14. Alimoğlu MK, Çilli A, Mamaklı S, ve ark. “Mesleksel Beceri Laboratuvarında Radyal Arterden Kan Alma Eğitimi, Eğitim Son-rası ve Klinik Deneyim Sonrası Öğrencile-rin Bakış Açısı” Tıp Eğitimi Dünyası 2003;13:44-50
13. Karaoğlu N, Şeker M. İlaç uygulama bece-rilerinin önemi ve bu konuda öğrenci geri bildirimleri üzerine Selçuk Üniversi-tesi’nde bir analiz. Genel Tıp Derg 2009;19:121-127.
12. Karabilgin ÖS, Şahin H “Eğitim Etkinli-ğini Değerlendirmede Öğrenci Geribildiri-minin Kullanımı” Tıp Eğitimi Dünyası 2006;21-22: 27-33.
11. Kulik JA. Student Ratings: Validity, Utility, and Controversy. New Directions For Institu-tionalResearch2001; No. 109
10. Özdemir SM. Eğitimde Program Değer-lendirme Ve Türkiye’de Eğitim Program-larını Değerlendirme Çalışmalarının İnce-lenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fa-kültesi Dergisi, 2009;6:126-149.
9. Gürpınar E, Ailmoğlu MK, Kulaç E. ve ark. Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitiminde Mesleksel Beceri Eğitimine Yönelik E-Öğ-renme Uygulaması. Tıp Eğitimi Dünyası Dergisi2012;34:33-41.
8. Das M, Townsend A, Hasan MY. The vi-ews of senior students and young doctors of their training in a skills laboratory. Med Educ 1998;32:143-9..
7. Weller JM. Simulation in undergraduate medical education: bridging the gap between theory and practise.Med Educ2004;38:32-38.
6. Elçin M, Odabaşı O. Beceri Eğitimi 15. Bölüm, Editörlü kitap: Sayek İ, editör. Tıp eğiticisi el kitabı 1st ed. Ankara: Güneş Tıp Kitapevleri 2016. p.
5. Durak Hİ. Tıpta Mezuniyet Öncesi Mes-leksel Beceri Eğitimi ve Beceri Laboratu-varları. Tıp Eğitimi Dünyası 2001;5:1-11
4. Yücesoy M, Taşkıran HC, Çelebi İ ve ark. Tıp eğitiminde mesleksel becerilerin yeri: Dokuz Eylül Üniversitesi Deneyimi. DEÜ Tıp Fakültesi Dergisi2001;Özel sayı:67-71
3. Remmen R, Scherpbier A, Derese A. et al. Unsatisfactory basic skills performance by students in traditional medical curricula. Med Teac1998;20:571-580.
2. Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi-Ulusal Çe-kirdek Eğitim Programı-2014 http:// www.yok.gov.tr/documents/10279/2782 1052/tip_fakultesi_cekirdek_egitim_muf-redati.pdf
1. Özçelik M, Solakoğlu Z. Tıp Fakültesi 6. Sınıf Öğrencilerinin Enjeksiyon ve Cerrahi dikiş Uygulamaları Konusundaki Kaza-nımlarının Değerlendirilmesi. İstanbul Tıp Fakültesi Dergisi 2014;77:1-7.