Karşılaştırmalı Hukukta ve Türk Hukukunda hukuk eğitimi ve hukuk kliniği
Hukuk, bir iyilik ve hakkaniyet sanatıysa; insanlar arasında adaletin en iyi şekilde gerçekleşmesi gerektiğini amaçlamayan bir hukuk sisteminde hukuktan bahsetmek imkânsızsa, hukuku özüne, yani adalet ve hakkaniyete döndürecek hukukçulara ihtiyaç duyulduğuna olan inançtan yola çıkarak hukuk eğitimi yeniden ele alınmalıdır. Özellikle, ülkemizde hukuk eğitimi alanında meydana gelen son değişiklikler ve yenilikler dikkate alınırsa, hukuk eğitimi alanında derin ve köklü bir reforma gidilmesinin zorunlu olduğu ifade edilmelidir. Bu noktada, hukuk fakültesi kontenjanlarının artırılması, neredeyse her üniversite bünyesinde yeni hukuk fakültelerinin kurulması isabetli olmamıştır. Kontenjan artırımı ve öğrenci kabulünde taban puanların düşmesi, göreceli de olsa hukuk eğitimi için yeterli donanıma sahip olmayan öğrencilerin hukuk fakültesine kabulü anlamını taşımaktadır. Fiziksel alt yapı yetersizliği ile kurulan bu yeni fakültelerde ciddî öğretim üyesi eksiklikleri de bulunmakta, bu fakülteleri kazanan öğrenciler kimi zaman taşıma eğitim ile başka şehirlerdeki fakültelerde eğitim görmektedirler. Bu arada, hukuk eğitiminde klasik yöntem olan salt takrir sistemi ile eğitimden vazgeçilerek pratiği de kapsayan, hatta teoriden çok pratiğe eğilerek öğrenciye bir bilgiyi ezberletmek yerine fikir üretme, muhakeme yapma, uyuşmazlık üzerine yaratıcı düşünme teknikleri öğretilmelidir. Pratik ders olarak ifade bulan uygulama çalışmalarında varsayıma dayalı, masa başında üretilmiş senaryolardan uzaklaşılarak, gerçek hukukî uyuşmazlıklar üzerine çözüm üretme yeteneğini geliştirecek bir öğretme tekniği benimsenmelidir. Hiç şüphesiz, bu da hukuk kliniğinin bir kurum ve yöntem olarak hukuk eğitiminde tüm hukuk fakülteleri bünyesinde hayata geçirilmesiyle gerçekleşecektir
Legal Education and Legal Clinic in the Field of Comparative and Turkish Law
The education of law, if the law is an art of favor and justice and it is impossible that making mention to law in a legal system which does not aim that taking place of justice ideally among people is required, should be tackled again on the basis of a belief that lawyers returning law to self, namely to justice and favor, is needed. Particularly, considering recent changes and innovations occurring in the field of law education, it should be stated that making a radical and rooted reform in the field of law education is imperative. At this point, increasing of law faculties’ quotas and the establishment of new law faculties in the body of nearly all universities are not right decisions. Quota increase and decreasing of base point in student admissions come to mean, relatively, admission of students that do not have sufficient fund of knowledge for law education. There is also a serious lack of faculty members in law faculties recently established with inadequacy of physical substructure. Moreover, students getting accepted into these law faculties sometimes receive education in other cities through mobile education. In the meantime, techniques of creative thinking, reasoning, producing ideas in law education should be taught to students instead of having students memorize an information by dispensing with the education with declaration method which is a time-honored practice and perhaps by giving some thought to practice rather than theory. In these practice studies stated as “practice lessons”, a teaching method that can advance generating solutions techniques over real legal disputes should be adopted by deserting scenarios that is based upon assumptions and produced at a desk. Undoubtedly, this will become fact by means of actualization of legal clinic in the body of all law faculties as an institution and method
___
- Akıncı, Ş. (2001). Hukuk Eğitimi Üzerine Düşünceler. Selçuk Üniversitesi
Hukuk Fakültesi Dergisi, 9 (1-2), 9-48.
- Akpet, K. O. (2011). The Australian Legal System: The Legal Profession and
the Judiciary. Ankara Bar Review (1), 71-94.
- Akyüz, A. Ş. (2004). Türk Hukukçuların ABD’de “Hukuk Master”ı Yapması
ve New York Barosu Üyeliği, Ankara Barosu Dergisi, (4), 105-120.
- Allen, M. D., Parker, A. S., & Delorenzo, T. C. (2012). Civic Engagement in
the Community: Undergraduate Clinical Legal Education. Journal of
Political Science Education, 8, 35-49.
- Arat, T. (1968). Amerikan Hukuk Öğretiminde Case Method. Ankara:
Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Yayınları.
- Arslan, R., & Taşpınar, S. (2004). Avrupa Birliği Sürecinde Türkiye'de ve
Avrupa'da Hukuk Öğretimi ve Hukukçu Yetiştirilmesi ve Türkiye'nin
Bu Gelişmelerden Etkilenmesi. Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi
Dergisi, 53 (1), 1-26.
- Andrade, J. H. F., Legal Clinic on International Protection, 10.06.2014
tarihinde,
http://eng.dirittopubblico.unimi.it/extfiles/unimidire/389501/attachment
/2013-2014-progr-leg-clinic-eng.pdf, adresinden erişildi.
- Başözen, A. (2010). New Method in Turkish Legal Education: Internship
During the Law Faculty. Hukuk, Ekonomi ve Siyasal Bilimler Aylık
İnternet Dergisi, E-Akademi.org (98).
- Başözen, A., & İyiler, M. (2010). Türk Hukuk Eğitiminde Klinik Eğitimin
Bir Türü Olarak Yeni Bir Uygulama: "Lisans Aşamasında Öğrenci
Stajı". Dokuz Eylül Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 11, (Özel
Sayı),1481-1492.
- Boersig, J., Marshall, J., & Seaton, G. (2002). Teaching Law and Legal
Practice in a Live Client Clinic. Newcastle Law Rewiev, 6, 51-68.
- Bozkurt, K., & Türe, M. (2011). Avusturya ve İsviçre Sistemlerinde Hukuk
Eğitimi. TBB Dergisi, 82-107.
- Bradway, J. S. (1927-1928). New Developments in the Legal Clinic Field.
St. Louis Law Review, 122, 122-135.
- Çamlıbel, F. (2003). Adli Yargıda Hakim ve Savcı Adaylarının Eğitimi ve
Adalet Akademisi. Hukuk Öğretimi ve Hukukçunun Eğitimi (s. 215-
221). Ankara: TBB.
- Çolak, İ. (2011). Hukuk Eğitimi Yöntemi Olarak İdare Hukukunda Sanal
Mahkemeler. İstanbul: Oniki Levha.
- Çulha, R., Şen, A., Durmaz, M. Z., Akgöl, S., & Erdemir, N. (2008).
Avrupa'da Avukatlık Mesleğine Giriş ve Meslek İçi Eğitim.
Uluslararası Boyutuyla Hukuk Eğitimi ve Avukatlık Mesleğine Giriş
Sempozyumu (s. 181-206). Edirne: TBB.
- D'Amelio, M., & Akğüc, A. (. (1936). Hukuk Kliniği. İstanbul Üniversitesi
Hukuk Fakültesi Mecmuası, 2, 70-74.
- Dimitrova-Simeonova, S. (2008). Legal Clinic of Burgas Free University.
Uluslararası Boyutuyla Hukuk Eğitimi ve Avukatlık Mesleğine Giriş
Sempozyumu (s. 262-269). Edirne: TBB.
- Edwards, H. T. (1992). The Growing Disjunction between Legal Education
and the Legal Profession. Michigan Law Review, 91 (1), 34-78.
- Elveriş, İ. (2004). "The Effects of Globalization on Legal Education" İsimli
Kitabın İncelemesi. İstanbul Hukuk Fakültesi Mecmuası, 62 (1-2), 517-
541 (Elveriş, İnceleme).
- Elveriş, İ. (2005). İstanbul Bilgi Üniversitesi Hukuk Kliniği. 06.05.2014
tarihinde, www.cu.edu.tr/insanlar/mceker/hukuk%20fakültesi/idilelveris.ppt,
adresinden erişildi (Elveriş, Sunu).
- Er, S. (2003). Adli Yargıda Hâkim ve Savcı Adaylarının Eğitimi. Hukuk
Öğretimi ve Hukukçunun Eğitimi (s. 241-246). Ankara: TBB.
- Fuchs, R. F. (1937). The Educational Value of a Legal Clinic-Some Doubts
and Queries. The America Law School Review, 8 (9), 857-860.
- Galowitz, P. (2012). The Opportunities and Challenges of an
Interdisciplinary Clinic. International Journal of Clinical Legal
Education , 165-180.
- Gehringer, A. (2003). ABD'de Hukuk Öğretimi, Hukukçu Eğitimi ve
Sorunları. Hukuk Öğretimi ve Hukukçunun Eğitimi (s. 156-164).
Ankara: TBB.
- Gibson, F. (2002). Chinese Clinical Legal Education in the Year of the
Horsea Visit to Tsinghua University. Newcatle Law Review, 6, 33-38.
- Gordillo-Perez, L. I. (2008). The International Aspect Law Education and
Entrance to the Legal Profession: The Spain Case in the European
Context. Uluslararası Boyutuyla Hukuk Eğitimi ve Avukatlık Mesleğine
Giriş Sempozyumu (s. 249-261). Edirne: TBB.
- Goedde, P. (2014). Globalized Legal Education, Human Rights Lawyering,
and Institutional Form: The Case of a Refugee Law Clinic in South
Korea. Clinical Law Review, 20 (2), 355-378.
- Güner, S. (2003). Avukatlık Stajı ve Stajyerlerin Eğitimi. Hukuk Öğretimi ve
Hukukçunun Eğitimi (s. 192-196). Ankara: TBB.
- Güran, S. (2003). Hukuk Fakültelerinde Öğretim; Yönetimin
Değerlendirilmesi, Programın Analizi, Kadrolar ve Öğrenci Profili.
Hukuk Öğretimi ve Hukukçunun Eğitimi (s. 84-92). Ankara: TBB.
- Gürseler, İ. G. (2008). Türkiye'de Hukuk Eğitimi ve Sorunları. Uluslararası
Boyutuyla Hukuk Eğitimi ve Avukatlık Mesleğine Giriş Sempozyumu (s.
239-248). Edirne: TBB.
- Gürseler, G., Pekcanıtez, H., Çetiner, S., Işıktaç, Y., Oğuz, A., Erdal, M.,
(2008). Avrupa’da Hukuk Eğitimi. Uluslararası Boyutuyla Hukuk
Eğitimi ve Avukatlık Mesleğine Giriş Sempozyumu (s. 61-67). Edirne:
TBB.
- Gürseler, G., Yıldırım, S., & Besler, B. (2008). Avrupa’da Avukatlık
Mesleğine Giriş ve Meslek İçi Eğitim. Uluslararası Boyutuyla Hukuk
Eğitimi ve Avukatlık Mesleğine Giriş Sempozyumu (s. 161-180). Edirne:
TBB.
- Hativa, N. (2000). Teaching Large Classes Well: An Outsider's View.
Journal of Legal Education, 50, 95-111.
- Hill, E. R. (2000). Clinical Legal Education in a Developing Island
Jurisdiction - A Unique Environment. Legal Education Review, (11), s.
253-265.
- Johnson, K. R., & Perez, A. (1997-1998). Clinical Legal Education and the
U.C. Davis Immigration Law Clinic: Putting Theory into Practice and
Practice into Theory. SMU Law Review , 1423-1460.
- Joy, P. A. (2003-2004). The Law School Clinic as a Model Ethical Law
Office. William Mitchell Law Review, 30 (1), 35-50.
- Karacan, O. (2012). Hukuk Kliniği Çalışmaları Aile İçi Şiddetle Mücadele
Bağlamında Türkiye'deki Hukuk Fakültelerinde Alternatif Bir Eğitim
Metodu Olabilir Mi? Hukuk Felsefesi ve Sosyolojisi Arkivi- Hukuka
Felsefi ve Sosyolojik Bakışlar V Sempozyumu (s. 69-74). İstanbul:
İstanbul Barosu.
- Kılıç, H. (2008). Eğitim, Staj, Sınav. Türkiye Barolar Birliği Yargı Reformu
Sempozyumu (s. 558-571). Ankara: TBB.
- Kosuri, P. (2012). Losing My Religion: The Place of Social Justice in
Clinical Legal Education. Boston College Journal of Law and Social
Justice, 32, 331-344.
- Kuhne, H. H. (2003). Fransa'da Hukuk Öğretimi, Hukukçu Eğitimi ve
Sorunları. Hukuk Öğretimi ve Hukukçunun Eğitimi (s. 137-138).
Ankara: TBB.
- Lo, V. I. (2012). Before Competition and Beyond Complacency The
Internationalisation of Legal Education In Australia. Legal Education
Review, 22 (1-2), 3-50.
- Lonbay, J. (2003). İngiltere'de Hukuk Öğretimi, Hukukçu Eğitimi ve
Sorunları. Hukuk Öğretimi ve Hukukçunun Eğitimi (s. 147-155).
Ankara: TBB.
- Martinez, G. A. (1997-1998). Foreword: Theory, Practice, and Clinical Legal
Education. SMU Law Review, 51, 1419-1421.
- Maxwell, L. (2012). How to Develop Law Students' Critical Awareness?
Change the Language of Legal Education. Legal Education Review, 22
(1-2), 99-120.
- Mengü, Ş., Özok, Ö., Güriz, A., Rottleuthner, H., & Ökçesiz, H. (2003).
Hukuk Eğitimine Genel Bakış. Hukuk Öğretimi ve Hukukçunun Eğitimi
(s. 19-46). Ankara: TBB.
- Miller, S. R. (2013). Field Notes from Starting a Law School Clinic. Clinical
Law Review , 137-180.
- Mısır, H., Kardelen, F., Seğmen, A., İşlekel, Z., Üler, Y., & Kılıç, H. (2008).
Avrupa'da Avukatlık Mesleğine Giriş ve Meslek İçi Eğitim.
Uluslararası Boyutuyla Hukuk Eğitimi ve Avukatlık Mesleğine Giriş
Sempozyumu (s. 209-238). Edirne: TBB.
- Munn, M. K. (1989-1990). Clinical Legal Education through the LookingGlass.
Dalhousie Law Journal, 12, 505-524.
- Nanos, K. (2008). The Legal Education in Greece. Uluslararası Boyutuyla
Hukuk Eğitimi ve Avukatlık Mesleğine Giriş Sempozyumu (s. 270-278).
Edirne: TBB.
- Nanos, K., Boşnakov, Y., & Calvert, T. (2008). Avrupa'da Avukatlık
Mesleğine Giriş ve Meslek İçi Eğitim (Yunanistan, Bulgaristan,
İngiltere). Uluslararası Boyutuyla Hukuk Eğitimi ve Avukatlık
Mesleğine Giriş Sempozyumu (s. 132-160). Edirne: TBB.
- Oğuz, A. (2003). Hukuk Eğitimindeki Son Gelişmeler ve Karşılaştırmalı
Hukukun Hukuk Eğitimindeki Rolü. Ankara Üniversitesi Hukuk
Fakültesi Dergisi, 52 (4), 1-40.
- Olomola, O., & Bamgbose, O. (2013). Collaborating with Other Disciplines:
Best Practice for Legal Clinics-A Case Study of The Women's Law
Clinic. International Journal of Clinical Legal Education, 19, 355-371.
- Oshundeyi, M. (2011). The English Juridical System: Process of Becoming
Legal Professionals. Ankara Bar Review (1), 57-70.
- Pantelis, A. (2003). Yunanistan'da Hukuk Öğretimi, Hukukçu Eğitimi ve
Sorunları. Hukuk Öğretimi ve Hukukçunun Eğitimi (s. 139-141).
Ankara: TBB.
- Pekcanıtez, H. (2003). Hukukta Aktif Eğitim. Hukuk Öğretimi ve
Hukukçunun Eğitimi (s. 109-117). Ankara: TBB.
- Pilkington, M. L. (1997). Parkdale Community Legal Services: An
Investment in Legal Education. Osgoode Hall Law Journal, 35 (3), 419-
424.
- Quafisheh, M. M. (2012). The Role of Legal Clinics in Leading Legal
Education: The Model from the Middle East. Legal Education Review,
22 (1-2), 177-198.
- Sert-Çelik, Ç. (2004). Almanya'da Hukuk Eğitimi ve Stajyerlik. TBB Dergisi
(54), 339-346.
- Spencer, R. (2002). Adelaide Magistrates Court Legal Advice Clinic Part B:
An Intimate Look into How It Was Set Up and How It Operates.
Newcastle Law Review, 6, 15-32.
- Uysal, R. (2012). A Brief Look to the Legal Education in Denmark. Ankara
Bar Review (1), 119-124.