Ahmet KAYSILI

Emirdağ’da Göç Olgusu ve Eğitim İlişkisi

Göç önemli bir toplumsal olgudur. Göç, yalnızca göç eden kişiyi değil, o kişinin ülkesinde kalan insanları da etkilemektedir. Afyonkarahisar’ın Emirdağ ilçesi Türkiye’de yurt dışına göç olayının en yoğun olarak yaşandığı bölgelerden biridir. İlçedeki toplumsal yapıyı oluşturan tüm kurumlar yaşanan göç süreçlerinden etkilenmektedir. Eğitim, bu kurumların en önemlisidir. Eğitim öğretime devam eden öğrenciler göç olgusunu yakından yaşayan Emirdağlı ailelerin çocuklarıdır. Bu çalışma Emirdağ’da yurt dışına göç olgusunun eğitimi ne yönde etkilediğini tespit etmeyi ve bu etkinin eğitimin önemli üç unsuru olan öğrenci, öğretmen ve aile özelinde nasıl gerçekleştiğini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmaya Emirdağ’da yaşayan 878 lise öğrencisi ile farklı okullarda görev yapan 5 öğretmen katılmıştır. Hem nicel hem nitel veri toplama araçlarının kullanıldığı bu araştırma tarama modelinde desenlenmiş betimsel bir alan araştırmasıdır. Elde edilen nicel veriler çapraz tablolarla yorumlanmış, nitel verileri yorumlamada ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre yurt dışına göç olgusu Emirdağ’da eğitimi olumsuz yönde etkilemektedi

Anahtar Kelimeler:

Emirdağ, Eğitim, Göç, Dış Göç, Belçika

Connection between Migration Phenomenon and Education in Emirdag

Migration is an important social phenomenon. Migration affects not only the migrants individually but also the people staying in the migrants’ country. Emirdag is one of the regions where the migration is populously experienced in Turkey. Every society forming the social structure in Emirdag district is affected by migration processes. Education is the most important one of these societies. The students continuing their education are the children of the people of Emirdag who have closely experienced the migration phenomenon. This study aims to designate how the emigration phenomenon affects the education in Emirdag and to reveal how this effect occurs specific to student, teacher and family which are three important factors of education. 878 high school students living in Emirdag and 5 teachers working in different schools participated in the study. This study in which both quantitative and qualitative data collection tools were used is a descriptive field research designed as a survey model. Quantitative data were interpreted via crosstabs and descriptive analysis was used in interpreting qualitative data. To the findings of the study, emigration phenomenon in Emirdag affects the education negatively

Keywords:

Emirdag, Education, Migration, Emigration, Belgium.,

PDF

___

Abadan-Unat, N. (2006). Bitmeyen Göç: Konuk İşçilikten Ulusötesi Yurttaşlığa. (İkinci Basım) İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Akkayan, T. (1979). Göç ve Değişme. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları.
Balcı, A. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma. (5. baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Belçika Raporu. (2010). TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu 23. Dönem 4. Yasama Yılı Faaliyet Raporu: Belçika Raporu., (ss. 113) Ankara: TBMM Basımevi.
Bolvadin Postası. (2014). Belçikada 6 Emirdağlı Milletvekilliğine Seçildi. http://www.bolvadinpostasi.com/2014/05/belcikada-6-emirdaglimilletvekilligine.html#!/2014/05/belcikada-6-emirdagli-milletvekilligine.html
adresine erişim tarihi: 27.12.2014.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. Kılıç., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (Geliştirilmiş 2. baskı). Ankara: Pegem Akademi
Cadwallader, M. (1992). Migration and Residential Mobility: Macro and Micro Approaches. London: The University of Wisconsin Press.
Canatan, K. (1990). Göçmenlerin Kimlik Arayışı. İstanbul: Endülüs Yayınları.
Cihan. (2013). 2013 Yılında Emirdağda Boşanma Oranları. http://www.cihan.com.tr/ news/Afyon-da-bir-yilda-binin-uzerinde-cift-bosandi_9005- CHMTIzOTAwNS8yMDA4 adresine erişim tarihi: 27.12.2014.
Çağlayan, S. (2006). Göç Kuramları, Göç ve Göçmen İlişkisi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (İLKE), Sayı: 17, 67-91.
Ergun, D. (2005). Sosyoloji ve Eğitim (3. baskı). Ankara: İmge Kitabevi.
Göktuna Yaylacı, F. (2012). Belçikada Yaşayan Türklerin Yörecilik Anlayışları ve Toplumsal İletişim Süreçleri: Belçikada Yaşayan Emirdağlılar ve Posoflulara İlişkin Bir Araştırma. Yayımlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Johnson, B. ve Onwuegbuzie, A. (2004). Mixed Methods Resarch: A Research Paradigm Whose Time Has Come. Educational Researcher, 33 (7), 14-26. Korkmaz, A. (2011). Göç ve Din. Konya: Çizgi Kitabevi.
Köktepe, M. (2008). Emirdağ İlçesinden Belçikaya Olan Göçler. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar.
Manço, U. (2009). Türk Göç Sorunu: Batı Avrupada ve Dünyada Elli Yıllık Diaspora, V. Semih (Ed.) 21. Yüzyıla Girerken Türkiye (ss. 534-551), İstanbul: Kitap Yayınevi.
Mutluer, M. (2003). Uluslararası Göç ve Türkiye. İstanbul: Çantay Kitapevi. Ozankaya, Ö. (1984). Temel Toplumbilim Terimleri Sözlüğü (3. baskı). Ankara: Savaş Yayınları.
Ravenstein, E. G. (1885). The Laws of Migration. Journal of the Statistical Society of London, 48 (2), 167235.
Sabah Gazetesi. (2014). Belçikada 11 Türk Milletvekili Seçildi http://www.sabah.com.tr/dunya/2014/05/27/belcikada-11-turk-milletvekilisecildi adresine erişim tarihi: 27.12.2014.
Tatar, Z. (2009). Yetişkinlerin Kentlileşme ve Eğitim İhtiyaçlarına İlişkin Görüşleri (Eskişehir İli Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Yalçın, C. (2004). Göç Sosyolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (Yedinci baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.