Çalışmanın amacı, temel tasarım eğitiminde öğrencilerin görsel algı becerilerinin gelişim düzeyi ile görsel sanatlara ilişkin ilgi ve geçmiş deneyimleri arasında ilişki olup olmadığının sorgulanmasıdır. Çalışmada bu amaçla Gazi Üniversitesi Şehir ve Bölge Planlama Bölümünde temel tasarım dersini ilk kez alan 33 öğrenciye uygulanan (23’ü kız 8’i erkek) öğrencilerin görsel sanatlara ilişkin ilgi ve deneyimlerini tespit etmeyi amaçlayan anket sonuçları ile temel tasarım dersinde iki boyutlu çalışmalarda ve görsel algı anketinde sergiledikleri başarı düzeyleri arasındaki ilişkiler karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. Çalışmanın başlıca bulgusu, temel tasarım eğitimi öncesinde görsel sanatlara ilgi ve deneyimi olan öğrencilerin olmayanlara oranla görsel algı ve ifade gelişim süreçlerinin daha olumlu olduğu ve temel tasarım eğitimi ile görsel algının geliştirilebileceği yönündedir.