İLKYARDIM DERSİ İÇİN WEB TABANLI PROBLEME DAYALI ÖĞRENME YAZILIMININ GELİŞTİRİLMESİ

Günümüzde teknolojik gelişmelere bağlı olarak eğitimde çeşitli araç ve gereçler kullanılmaya devam etmektedir. Öğrencilerin aynı anda aynı yerde bulunmasının zor olacağı gibi faktörler de dikkate alınarak, eğitimde yeni uygulamalara olan ihtiyaçlar gündeme gelmektedir. Bu çalışmada, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu’nda örgün öğretim programında yer alan ilkyardım dersinin probleme dayalı öğrenme stratejisi ile web üzerinden yürütülebilmesi için web tabanlı bir eğitim yazılımı geliştirilmiştir. Web tabanlı bu yazılım probleme dayalı öğrenme stratejisinin öğretim süreçleri dikkate alınarak tasarlanmıştır. Aynı zamanda bu yazılım öğrencilerin işbirliği yapmalarına imkan verecek şekilde farklı disiplinlerde de uygulanabilirliği kolay olan bir çerçeve model olma özelliği taşımaktadır.

Development of Web-Assisted Problem-Based Learning Software for First Aid Lessons

Today various facilities depending on the technological progresses have been continuing in use in education. The requirements for new applications in education come to the fore due to the factors such as the unavailability of students in the same place at the same time. In this study, web-assisted software was developed for conducting the first aid lessons in Vocational High School of Health Services over the web by the strategy of problem-based learning. This web-assisted software was designed by taking into consideration the teaching processes of problem-based learning strategy. At the same time, this software possesses a property of a frame model that gives students the opportunity of collaboration with different disciplines by its flexible structure

Keywords:

Web assisted problem based learning first aid, educational software,

PDF

___

Abacıoğlu, H., Akalın, E., Atabey, N., Dicle, O., Miral, S., Musal B. ve Sarıoğlu, S. (2002). Probleme dayalı öğrenim. DEÜ Tıp Fakültesi Eğiticilerin Eğitimi Komitesi. Dokuz Eylül Yayınları, İzmir.

Alkan, M. ve Tekedere, H. Bilişim toplumuna doğru bilişimci eğitim. I. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyumu. Sakarya Üniversitesi, Sakarya, 308-314, 28-30 Kasım, 2001.

An Y.J. (2006). ‘Collaborative problem-based learning in online environments’, Ph.D Thesis, Indiana University, The Department of Instructional Systems Technology.

Barrows, H.S. (2000). Problem-based learning applied to medical education. Springfield, IL: Southern Illinois University School of Medicine.

Berge, Z. & Collins M. (1993). Computer conferencing and online education. The Arachnet Electronic Journal on Virtual Culture. 1(3): May 20.

Bonk, C. J. & King, K. S (1998). Electronic collaborators. learner-centered technologies for literacy, apprenticeship and discourse. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.

Davis, M.H. & Harden, R.M. (1999). AMEE medical education guide no. 15: Problem- based learning: a practical guide. Medical Teacher. 21(2).

Demirören, M. (2005). ‘Tıp fakültesi öğrencilerinin probleme dayalı öğrenme uygulamalarına ilişkin görüşleri’, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Duch, B. J., Groh, S. E. & Allen, D. E., (2001). The power of problem-based learning. Virginia (USA):Stylus Publishing.

Edens, K.M. (2000). Preparing Problem Solvers for The 21st Century Through Problem- Based Learning, College Teaching, 48(2), 55-60.

Erdoğan, Y., Bayram, S. ve Deniz, L. (2007). Web tabanlı öğretim tutum ölçeği: açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 4(2).

Gülnar, B. (2003). ‘Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (Suzep örneği)’, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Huang, H. (2000). Instructional technologies facilitating online courses. Educational Technology. 4, 41-46.

Johnstone, K.M. & Biggs, S.F. (1998). Problem based learning: introduction, analysis and accounting curricula implications. Journal of Accounting Education. 16(3/4), 407- 427.

Jonassen, D.H. & Murphy L.R. (1999). Activity theory as a framework for designing constructivist learning environments. Educatioınal Technology Research and Development. 47(1), 61-79.

Keser, H., Şen, N., Göçmenler, G. ve Kalfa, F. (2001). Web tabanlı öğretim materyali hazırlama sürecinin temel evreleri ve internet kullanımına yönelik bir uygulama örneği. I. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyumu ve Fuarı Bildirileri. 28- 30 Kasım 2001. Sakarya. 189-197.

Mayer, R.E. (2002). Invited reaction: cultivating problem-solving skills through problem- based approaches to professional development. Human Resource Development Quarterly. 13(3), 263-269.

Miller, G. (1996). Technology, the curriculum, and the learner: opportunities for open and distance education. In R. Mills, A. Tait (Eds.), Supporting The Learner İn Open And Distance Education. Pitman, London.

Moallem, M. (2003). An Interactive online course: a collaborative design model. Educational Technology Research and Development. 51(4), 85-103.

Norman, G.R. & Schmidt, H.G. (1992). The psychological basis of problem based learning: a review of the evidence. Academic Medicine. 67(9), 557-565.

Özdemir, S. (2005). ‘Web ortamında bireysel ve işbirlikli problem temelli öğrenmenin eleştirel düşünme becerisi, akademik başarı ve internet kullanımına yönelik tutuma etkileri’, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Teknolojileri Bilim Dalı.

Savery, J.R. & Duffy, T.M. (2001). Problem based learning: an instructional model and its constructivist framework. CRLT Technical Report No. 16-01, Indiana University.

Stepien, W.J. & Gallagher, S.A. (1993). Problem-based learning: as authentic as it gets. Educational Leadership. 50(7), 25.

Stepien, W.J., Gallagher, S.A. & Workman, D. (1993). Problem based learning for traditional and interdisciplinary classroom. Journal for The Education of The Gifted. 16(4), 338-357.

Taradi, S.K., Taradi, M., Radic, K. & Pokrajac, N. (2005). Blending problem-based learning with web technology positively ımpacts student learning outcomes in acid-base physiology. Advances in Physiology Education. 29 (1), 35-39.

Valaitis, R.K., Sword, W.A., Jones, B. & Hodges, A. (2005). Problem-based learning online: Perceptions of health science students. Advances in Health Sciences Education, 10(3), 231-252.

Vrasidas, C. & McIsaac, M. S. (2000). Principles of pedagogy and evaluation for web- based learning. Educational Media International. 37(2), 105-111.

Wood, D.F. (2003). Problem based learning. British Medical Journal. 326, 328-330.