Okul Öncesi Altı Yaş Çocukları İçin Oluşturulan Şarkı Dağarcığının Müziksel Gelişim Düzeylerine Etkisi

Bu araştırmada ana sınıfı öğrencileri için Okul Öncesi Programı gereklerine uygun çocuk şarkıları dağarcığı oluşturmak, okul öncesi düzeyde müzik eğitimi veren öğretmenlerin daha etkili ve verimli çalışmalar yapmasına katkı sağlamak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, araştırmacı tarafından şarkı dağarcığı oluşturulmuş, deney ve kontrol grupları belirlenerek deney grubu ile 12 hafta çalışılmıştır. Uygulama öncesi ve sonrasında deney ve kontrol grubuna araştırmacı tarafından hazırlanan “müziksel beceri ölçme aracı” kullanılarak ön test ve son test uygulaması yapılmış ve elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemeleri yapılmıştır Araştırma sonuçlarından elde edilen verilere göre, araştırmacının hazırlayıp uyguladığı şarkı dağarcığı ile gerçekleştirilen müzik eğitimi etkinliklerinin; 6 yaş grubu çocukların müziksel gelişim düzeyleri üzerinde olumlu etki yarattığı görülmüştür.

The Efficiency of the Song Repertoire on the Musical Development Level of Pre-School Children Aged Six Years Old

In this research it was aimed to form a nursery rhymes repertoire for preschoolchildren, which is appropriate for the necessities of the Early ChildhoodEducation Program and to help pre-school music teachers carry out more efficientand productive work. Towards this aim, a song repertoire was formed by theresearcher, experimental and control groups were specified and work was carriedout with the experimental group for 12 weeks. A pre-test and a final test wereapplied to the experimental and control groups before and after practice with theuse of a “musical skills measuring device” prepared by the researcher andstatistical analyzed of the obtained data were performed.According to the data gained from the research results, it was stated thatthe activities performed in music education created a positive effect on the musicaldevelopment of 6 year old children.

PDF

___

Alpöge, G. 2006. Okul Öncesi İçin Çocuk ve Müzik, İstanbul: Bu Yayınevi.
Arslan, A. 2005. Müziğe Başlarken “Çocuğum Müziğe Başlıyor”, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları
Başer, F.A. 2004. Müziğin Okul Öncesi Dönemde Çocuk Gelişimine Katkısı. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 1-10.
Büyüköztürk, Ş. 2007. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi Kitabı, 8.Basım, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Dikici Sığırtmaç, A. 2005. Okul Öncesi Dönemde Müzik Eğitimi. İstanbul: Kare Yayınları.
Erdal, G. G. 2012. Gelişim ve Öğrenme Kuramcılarına Göre Müzik Öğretim Yöntemlerinin Okul Öncesi Eğitimdeki Yeri. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education, 1(4), 54-59.
Eren, B. ve Sağlam, A. 2009. Bursa İli Anaokullarında Yürütülen Müzik Eğitimine Yönelik Temel İhtiyaçların Tespiti ve Değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (3), 575-599.
Goeghegan, N. ve Mitchelmore, M. 1996. Possible Effects of Early Childhood Music on Mathematical Achievement, Australian Research in Early Childhood Education, 1, 56-64.
Irwin, P. 2008. Current Trends in Early Childhood Music Education. http://musicinaustralia.org.au/index.php?title=Current_Trends_in_Early_Chi ldhood_Music_Education (Erişim Tarihi: 12 Ağustos 2008)
Kaptan Akkurt, F. 2007. Okul Öncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 4 ve 6 Yaş Grubundaki Çocuklara Sözlü Şarkı Öğretmede Kullanılan Yöntemlerin Etkililiği ve Sözcük Öğrenimine Etkisinin İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Karasar, N. 2008. Bilimsel Araştırma Yöntemi, 18. Basım, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Levinowitz, M.L. 1998. Music Educators National Conference, “The Importance Of Music İn Early Childhood”, http://www.musictogether.com/ImportanceOfMusic (Erişim Tarihi: 2.01.2017)
MEGEP (Mesleki Eğitim ve Öğretim Sistemini Güçlendirilmesi Projesi). 2007. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Müzik Etkinlikleri 2. Ankara. http://hbogm.meb.gov.tr/modulerprogramlar/kursprogramlari/cocukgelisim/ moduller/muziketkinlikleri2.pdf (Erişim Tarihi: 20.01.2007).
Music Council of Australia. 2010. Music In Early Childhood Education: A Submission From The Music Council Of Australia. www.mca.org.au (Erişim Tarihi: 2.01.2017).
Özal Göncü, İ. 23-25 Eylül 2009. Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Çalışan Anasınıfı Öğretmenleri ile Müzik Öğretmenlerinin Müzik Çalışmalarına İlişkin Tutum ve Yeterliliklerinin Karşılaştırılması, 8. Ulusal Müzik Eğitimi Kongresinde sunuldu. Samsun.
Özeren, A. 4-6 Ekim 2006. Çocuklar İçin Yaratılan Müzik Yapıtlarının Toplumsal Müzik Bilinci ve Dil Gelişimi Açısından Rolü ve Önemi, II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumunda sunuldu. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara
Özdemir, G. ve Yıldız, G. 2010. Genel Gelişim Sürecinde Müziksel Gelişim. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(2), 77-90.
Özeke, S. 2017. Bir Erken Çocukluk Müzik Eğitim Modeli ve Çocuk Gelişimine Etkileri: MusicTogether®programı Örneği. Journal of Human Sciences, 14(2), 1035-1044.
Özmenteş, G. ve Adızel, F. 2017. Müzik Gelişimi ve Öğrenmede Sosyo-Kültürel Bağlam. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6 (1), 422-436.
Paananen, P. 2006. The Development of rhythm at the age of 6-11 years: non- pitch rhythmic improvisation. Music Education Research. 8 (3), 349-368
Şen, Y. 2006. Okul Öncesi Dönemde, Çocuğun Gelişiminde Müziğin Önemi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 337-343
Şendurur, Y. ve Akgül Barış, D. 2002. Müzik Eğitimi ve Çocuklarda Bilişsel Başarı. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (1), 165-174
Temiz, E. 26-28 Nisan 2006. Okul Öncesi Dönemde Müzik Eğitimi; Yaşanan Problemler ve Çözüm Önerileri, Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumunda sunuldu, Denizli
Töreyin, A. M. 2008. Ses Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler- Yöntemler. Ankara: Sözkesen Matbaacılık.