Mustafa Ruhi Şirin Hikâyelerinin Okunabilirlik Açısından İncelenmesi
Bu çalışmada, Mustafa Ruhi Şirin hikâyeleri okunabilirlik açısından incelenmiştir. İnceleme sırasında, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelenmesine dayanan içerik analizi tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın kapsamı Mustafa Ruhi Şirin’in “Her Çocuğun Bir Yıldızı Var” ile “Geceleri Mızıka Çalan Kedi” adlı iki hikâye kitaplarındaki hikâye metinlerinden oluşmaktadır. Araştırmanın evreni Şirin’in hikâyeleriyken örneklemi ise yazarın hikâye metinlerinin ilk yüz sözcüğüdür. Yazarın hikâyeleri okunabilirlik açısından incelenmiş ve bu hikâyelerden elde edilen bulgular, tablolar şeklinde gösterilmiştir. Çalışmada, Ateşman ve Çetinkaya-Uzun okunabilirlik formülü kullanılmıştır
Examination of Mustafa Ruhi Sirin’s Stories in Terms of Readability
In this study, Mustafa Ruhi Sirin’s stories were examined in terms of readability. A content analysis survey model based on document review was used as a qualitative research method. The scope of the study consists of the texts of the stories from Mustafa Ruhi Şirin's two story books named "Her Çocuğun Bir Yıldızı Var" and "Geceleri Mızıka Çalan Kedi". While the universe of the study is Sirin’s stories, the sample of the study is the first one hundred words of the texts of the stories. Author’s stories were exanimated in terms of readability and the findings were presented in tables. The researchers used Atesman and Cetinkaya-Uzun’s readability formula
___
- Balcı, A., Uyar, Y., Büyükikiz, K. K. (2012). İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Okuma
Alışkanlıkları, Kütüphane Kullanma Sıklıkları ve Okumaya Yönelik Tutumlarının
İncelenmesi. Turkish Studies - International Periodical For The Languages,
Literature and History of Turkish or Turkic, Sayı 7/4, s. 965-985.
- Çetinkaya, G. (2010). Türkçe Metinlerin Okunabilirlik Düzeylerinin Tanımlanması ve
Sınıflandırılması. Doktora Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
- Çeçen, M. A. ve Aydemir, F. (2011). Okul Öncesi Hikâye Kitaplarının Okunabilirlik
Açısından İncelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 16, 185-194.
- Demirel, Ö. (2011). Yabancı Dil Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
- Çiftçi, Ö., Çeçen, M.A. ve Melanlıoğlu, D. (2007). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki
Metinlerin Okunabilirlik Açısından Değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler
Dergisi, 6, 206-219.
- Çoban, A. (2014). Okunabilirlik Kavramına Yönelik Bir Derleme Çalışması. Dil ve
Edebiyat Eğitimi Dergisi, S.9, s.96-111.
- Doyumğaç, İ. (2016). Ömer Seyfettin Hikâyelerinin Hikâye Haritası Yöntemine, Metin
Elementlerine ve Çocuk Edebiyatına Göre İncelenmesi. Akra Kültür Sanat ve
Edebiyat Dergisi, S.8, s.211-234.
- Günay, V. D. (2013). Metin Bilgisi (Hem Metin Çözümleme Hem de Yaratıcı Yazma).
Ankara: Papatya Yayınevi.
- Gündüz, O., Şimşek, T. (2011). Anlatma Teknikleri I/ Okuma Eğitimi El Kitabı. Ankara:
Grafiker Yayınları.
- Güneş, F. (2014). Türkçe Öğretimi Yaklaşımlar ve Modeller. Pegem Akademi: Ankara.
- Karatay, H., Bolat, K. K., Güngör, H. (2013). Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin
Okunabilirlik ve Anlaşabilirliği. International Journal of Social Science, S.6/6, s.
603-623.
- Okur, A., Arı, G. (2013). 6, 7, 8.Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Okunabilirliği.
İlköğretim Online, S.12/1, s. 202-226.
- Özbay, M. (2014). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II. Ankara: Öncü Basımevi.
- Özbay, M. (2014). Anlatma Teknikleri I/ Okuma Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
- Sönmez, V., Alacapınar, F. G. (2013). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri.
Ankara: Anı Yayıncılık
- Temur, T. (2003). Okunabilirlik (Readbility) Kavramı. Türklük Bilim Araştırmaları XIII
Bahar, s.169-180.
- Toklu, M. O. (2011). Dilbilime Giriş. Ankara: Akçağ Yayınları.
- TDK, (2011). Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
- Yaman, E. (2013). Yazma Sanatı. Ankara: Akçağ Yayınları.
- Yılmaz, H. (2011). Metin ve İletişim. Konya: Çizgi Kitapevi Yayınları.